{"id":979,"date":"2018-12-17T12:00:57","date_gmt":"2018-12-17T14:00:57","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/?page_id=979"},"modified":"2019-04-10T12:59:38","modified_gmt":"2019-04-10T15:59:38","slug":"simposio-5-1-didatica-da-formacao-de-tradutores-e-interpretes-aquisicao-e-desenvolvimento-da-competencia-em-traducao-e-interpretacao","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/?page_id=979","title":{"rendered":"Simp\u00f3sio 5.1 Did\u00e1tica da forma\u00e7\u00e3o de tradutores e int\u00e9rpretes: aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da compet\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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Inscreva-se neste Simp\u00f3sio<\/a><\/p>\n

Antes de se inscrever, leia as orienta\u00e7\u00f5es AQUI<\/a><\/span><\/p>\n

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Did\u00e1tica da forma\u00e7\u00e3o de tradutores e int\u00e9rpretes: aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da compet\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o
\n<\/strong>Did\u00e1ctica de la formaci\u00f3n de traductores e int\u00e9rpretes: adquisici\u00f3n y desarrollo de la competencia en traducci\u00f3n e interpretaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

Cleci Bevilacqua
\n<\/em>UFRGS
\n<\/em>cleci.bevilacqua@gmail.com
\n<\/em>http:\/\/lattes.cnpq.br\/8996437110055196<\/a><\/p>\n

Luciane Leipnitz
\n<\/em>UFPB
\n<\/em>luciane.leipnitz@gmail.com
\nhttp:\/\/lattes.cnpq.br\/0660944005601236<\/a><\/em><\/p>\n

Patr\u00edcia Ramos Reuillard
\n<\/em>UFRGS
\n<\/em>patricia.ramos@ufrgs.br
\nhttp:\/\/lattes.cnpq.br\/1709051996388451<\/a><\/em><\/p>\n

Idiomas de trabalho | Work languages: <\/strong> Portugu\u00eas, Espa\u00f1ol<\/p>\n

Resumo:<\/strong> Neste Simp\u00f3sio, pretende-se discutir quest\u00f5es relacionadas \u00e0 aquisi\u00e7\u00e3o e ao desenvolvimento da compet\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e em interpreta\u00e7\u00e3o na forma\u00e7\u00e3o de tradutores e de int\u00e9rpretes, com o objetivo de incrementar o di\u00e1logo e promover a troca de experi\u00eancias entre ambientes de forma\u00e7\u00e3o distintos, mas com o fim comum de qualificar o ensino da tradu\u00e7\u00e3o e da interpreta\u00e7\u00e3o. Nesse sentido, incluem-se as forma\u00e7\u00f5es em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o (especializa\u00e7\u00e3o, mestrado e doutorado). Embora o ensino de tradu\u00e7\u00e3o e da interpreta\u00e7\u00e3o j\u00e1 tenha uma longa trajet\u00f3ria no Brasil, incorporado aos cursos de Letras (UFRGS, 1974; USP, 1978), apenas recentemente conquistou o status de curso de gradua\u00e7\u00e3o independente em algumas institui\u00e7\u00f5es federais de ensino (UFPB, 2009; UFU, 2010). Este Simp\u00f3sio justifica-se pela especificidade da forma\u00e7\u00e3o e pela abrang\u00eancia das compet\u00eancias e habilidades necess\u00e1rias a esses profissionais no desenvolvimento de suas atividades. As habilidades e as compet\u00eancias espec\u00edficas e a did\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o de tradutores e int\u00e9rpretes dever\u00e3o pautar as discuss\u00f5es deste Simp\u00f3sio, a partir do referencial te\u00f3rico sobre aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da compet\u00eancia tradut\u00f3ria e de interpreta\u00e7\u00e3o (BEVILACQUA, 2018 GON\u00c7ALVES, 2015; G\u00d6PFERICH, 2009; HURTADO ALBIR, 2007; KALINA, 2000, 2002; KACZMAREK, 2010; KUTZ, 2010; LIPARINI CAMPOS e LEIPNITZ 2017; PACTE, 2003, 2008, 2011b; P\u00d6CHHACKER, 2000; REUILLARD, 2014, entre outros). Considerando tratar-se de processos cognitivos e de produ\u00e7\u00e3o de significados, e de atividades comunicativas e de transfer\u00eancias culturais, ser\u00e3o aceitos trabalhos que abordem a compet\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e em interpreta\u00e7\u00e3o \u2013 tanto do ponto de vista da aquisi\u00e7\u00e3o quanto da produ\u00e7\u00e3o e da did\u00e1tica \u2013, por meio de projetos de pesquisa, de novas pr\u00e1ticas em sala de aula e para al\u00e9m dela, da utiliza\u00e7\u00e3o de novas metodologias,  ferramentas de apoio ao tradutor e ao int\u00e9rprete e formas de avalia\u00e7\u00e3o da atividade desses profissionais. Ser\u00e3o igualmente bem-vindos trabalhos historiogr\u00e1ficos sobre a forma\u00e7\u00e3o em tradu\u00e7\u00e3o no nosso pa\u00eds.<\/p>\n

Palavras-chave:<\/strong> Compet\u00eancia tradut\u00f3ria, Did\u00e1tica da tradu\u00e7\u00e3o, Estudos da tradu\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Resumen: <\/strong>En este simposio se busca discutir temas relativos a la adquisici\u00f3n y al desarrollo de la competencia en traducci\u00f3n y en interpretaci\u00f3n en la formaci\u00f3n de traductores y de int\u00e9rpretes, con el objetivo de impulsar el di\u00e1logo y promover el intercambio de experiencias entre distintos ambientes de formaci\u00f3n. As\u00ed, se abarcan las formaciones en nivel de grado y posgrado (especializaci\u00f3n, maestr\u00eda y doctorado). Aunque la ense\u00f1anza de traducci\u00f3n y de interpretaci\u00f3n tenga un largo recorrido en Brasil, asociada a los cursos de Letras (UFRGS, 1974; USP, 1978), hace solo unos a\u00f1os que ha conquistado el status de curso de grado con car\u00e1cter independiente en algunas instituciones estatales de ense\u00f1anza (UFPB, 2009; UFU, 2010). Este Simposio se justifica por la especificidad de la formaci\u00f3n y por la amplitud de las competencias y habilidades necesarias a dichos profesionales en el desarrollo de sus actividades. Las habilidades y las competencias espec\u00edficas y la did\u00e1ctica en la formaci\u00f3n de traductores e int\u00e9rpretes gu\u00edan las discusiones del simposio, considerando el marco te\u00f3rico relativo a la adquisici\u00f3n y desarrollo de la competencia traductora y de interpretaci\u00f3n (BEVILACQUA, 2018 GON\u00c7ALVES, 2015; G\u00d6PFERICH, 2009; HURTADO ALBIR, 2007; KALINA, 2000, 2002; KACZMAREK, 2010; KUTZ, 2010; LIPARINI CAMPOS e LEIPNITZ 2017; PACTE, 2003, 2008, 2011b; P\u00d6CHHACKER, 2000; REUILLARD, 2014, entre otros). Al tratarse de procesos cognitivos y de producci\u00f3n de significados, y de actividades comunicativas y de transferencias culturales, se aceptar\u00e1n trabajos que se ocupen de la competencia en traducci\u00f3n y en interpretaci\u00f3n \u2013desde el punto de vista de la adquisici\u00f3n, as\u00ed como de la producci\u00f3n y de la did\u00e1ctica\u2013 a partir de proyectos de investigaci\u00f3n, de nuevas pr\u00e1cticas en sala de clase y, m\u00e1s all\u00e1 de dichas pr\u00e1cticas, de la utilizaci\u00f3n de nuevas metodolog\u00edas, herramientas de soporte al traductor y al int\u00e9rprete y formas de evaluaci\u00f3n de su actividad. Tambi\u00e9n se aceptar\u00e1n trabajos historiogr\u00e1ficos sobre la formaci\u00f3n en traducci\u00f3n en nuestro pa\u00eds.<\/p>\n

Palabras claves<\/strong>:<\/strong> Competencia traductora, Did\u00e1ctica de la traducci\u00f3n, Estudios da traducci\u00f3n<\/p>\n

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Inscreva-se neste Simp\u00f3sio Antes de se inscrever, leia as orienta\u00e7\u00f5es AQUI Did\u00e1tica da forma\u00e7\u00e3o de tradutores e int\u00e9rpretes: aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da compet\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o Did\u00e1ctica de la formaci\u00f3n de traductores e int\u00e9rpretes: adquisici\u00f3n y desarrollo de la competencia en traducci\u00f3n e interpretaci\u00f3n Cleci Bevilacqua UFRGS cleci.bevilacqua@gmail.com http:\/\/lattes.cnpq.br\/8996437110055196 Luciane Leipnitz UFPB luciane.leipnitz@gmail.com http:\/\/lattes.cnpq.br\/0660944005601236 …<\/p>\n

Simp\u00f3sio 5.1 Did\u00e1tica da forma\u00e7\u00e3o de tradutores e int\u00e9rpretes: aquisi\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da compet\u00eancia em tradu\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o<\/span> Leia mais »<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/979"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=979"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/979\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1372,"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/979\/revisions\/1372"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/entrad2019\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=979"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}