L’\u00e9tudiant dipl\u00f4m\u00e9 en Lettres Anglais, en tant qu’agent social, doit \u00eatre en mesure d’encourager, dans le cadre de l’enseignement des langues, la r\u00e9flexion sur la soci\u00e9t\u00e9 dont il fait partie. Cela signifie qu’il doit contribuer \u00e0 la fois au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences linguistiques et \u00e0 l’expansion des perspectives culturelles et historiques de ses \u00e9tudiants, ainsi qu’\u00e0 leur perception de soi en tant que citoyens. Ainsi, cet \u00e9tudiant devient un formateur critique-social lorsqu’il favorise le d\u00e9veloppement d’un sentiment de citoyennet\u00e9 dans la classe de langue anglaise. Ce professionnel devra donc mobiliser et reconfigurer les connaissances sur les usages de la langue et ses manifestations litt\u00e9raires et culturelles, se constituant en agentd’alphab\u00e9tisation. En outre, il devra promouvoir la sensibilit\u00e9 et la compr\u00e9hension des liens entre l’utilisation de la langue et ses variations et, par cons\u00e9quent, la re -signification de la citoyennet\u00e9. Enfin, il doit comprendre sa formation professionnelle comme une pratique r\u00e9flexive et comme un processus continu et autonome.<\/p>\n\n\n\n
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