{"id":98,"date":"2014-11-27T13:37:16","date_gmt":"2014-11-27T13:37:16","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/laprol2\/?page_id=98"},"modified":"2025-01-11T13:39:43","modified_gmt":"2025-01-11T16:39:43","slug":"pos-graduandos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/laprol\/?page_id=98","title":{"rendered":"P\u00f3s-Graduandos(as)"},"content":{"rendered":"\n

Doutorandos e Doutorandas<\/em><\/strong><\/h2>\n\n\n
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Arineyde Maria D’Almeida Alves de Oliveira<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nome em cita\u00e7\u00f5es: OLIVEIRA, Arineyde Maria D’Almeida Alves de.
Curr\u00edculo Lattes<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bacharel em Psicopedagogia C\u00ednica e Institucional pela Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB). P\u00f3s-graduada em Neuropsicopedagogia e Educa\u00e7\u00e3o Especial (Ucamprominas). Mestra em Lingu\u00edstica (UFPB), Doutoranda em Lingu\u00edstica (UFPB). Psicopedagoga cl\u00ednica no Centro de Sa\u00fade Nova Esperan\u00e7a (Cl\u00ednica-Escola FAMENE). Docente do Curso de Psicologia das Institui\u00e7\u00f5es Nova Esperan\u00e7a (FACENE). Membro do Grupo de Estudos em Processamento Lingu\u00edstico (GEPROL\/ CNPQ) e participante do LAPROL-UFPB (Laborat\u00f3rio de Processamento Lingu\u00edstico) tendo como linha de pesquisa Aquisi\u00e7\u00e3o de Linguagem, Desenvolvimento Infantil, Processamento Lingu\u00edstico e Patologias.<\/p>\n\n\n\n

Enquanto Psicopedagoga de forma\u00e7\u00e3o percebi valiosa a interface da educa\u00e7\u00e3o com a Psicolingu\u00edstica, uma vez que as duas se complementam na busca para compreender os processos lingu\u00edsticos\/cognitivos que acontecem no momento da leitura. Desta forma, avaliar como ocorre a compreens\u00e3o leitora em escolares e poder distinguir os bons\/maus leitores ser\u00e1 uma ferramenta riqu\u00edssima que ir\u00e1 auxiliar ao professor, norteando o processo de interven\u00e7\u00e3o em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, o tema de minhas pesquisas versam sobre a correla\u00e7\u00e3o entre compreens\u00e3o leitora e a estrutura do par\u00e1grafo, visando avaliar o papel da estrutura\u00e7\u00e3o do par\u00e1grafo na compreens\u00e3o leitora de escolares dos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de uma investiga\u00e7\u00e3o experimental combinada com a aplica\u00e7\u00e3o de testes avaliativos de compreens\u00e3o leitora, com o objetivo de averiguar como se d\u00e1 o processamento da estrutura do par\u00e1grafo por escolares no que diz respeito \u00e0 percep\u00e7\u00e3o e extra\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es no processo de compreens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo do Projeto de Tese em andamento: Compreens\u00e3o leitora e estrutura do par\u00e1grafo: um estudo correlacional com escolares do ensino fundamental.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Orientador: Prof. Dr. Jos\u00e9 Ferrari Neto (UFPB\/Proling\/Laprol) [Atualizado em 22\/02\/2024]<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Cleber Tourinho de Santana<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nome em cita\u00e7\u00f5es: TOURINHO, Cleber.
Curr\u00edculo Lattes<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

ORCID<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Doutorando em Lingu\u00edstica – Proling\/UFPB (2021 – ); Bacharel em Direito – UFPB (2015-2024). Mestre em L\u00edngua Portuguesa – Mestrado Profissional em Letras (Profletras) – UFPB – Campus Mamanguape-PB (2016-2018). Especialista em L\u00edngua Portuguesa e Matem\u00e1tica numa Perspectiva Transdisciplinar, IFRN (2016); Graduado em Letras Vern\u00e1culas – Licenciatura – Universidade Federal da Bahia (2007); Professor de L\u00edngua Portuguesa – Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Para\u00edba e Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e Cultura – Jo\u00e3o Pessoa (PB). Revisor e Orientador de Textos Acad\u00eamicos. Estudante de Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia, Universidade Federal da Para\u00edba (2024 – ). Tem experi\u00eancia na \u00e1rea de Lingu\u00edstica, com \u00eanfase em Lingu\u00edstica Hist\u00f3rica e Sociolingu\u00edstica. Realiza estudos em Processamento Lingu\u00edstico, Lingu\u00edstica Aplicada, Behaviorismo, Terapia Cognitivo-Comportamental, Direitos Humanos e Direito Civil.<\/p>\n\n\n\n

Trabalho com a hip\u00f3tese de que crian\u00e7as no Transtorno do Espectro Autista (TEA) em n\u00edveis de suporte 1 e 2, quando cotejadas com crian\u00e7as n\u00e3o TEA, apresentam um processamento lingu\u00edstico menos c\u00e9lere e com menor acur\u00e1cia ao serem estimuladas pelo quantificador universal e por quantificadores existenciais, afetando sua capacidade de identifica\u00e7\u00e3o de conjuntos de elementos visuais compostos de quantidades estim\u00e1veis e n\u00e3o estim\u00e1veis. A partir dos dados coletados, ser\u00e1 poss\u00edvel comprovar ou n\u00e3o a exist\u00eancia da compensa\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria declarativa nesse fen\u00f4meno no caso desses indiv\u00edduos, corroborando pesquisas de outros autores para fen\u00f4menos lingu\u00edsticos diferentes.<\/p>\n\n\n\n

Meu interesse pelo tema vem da realidade pessoal, pois tenho dois filhos autistas com n\u00edveis de suporte 2 (semiverbal, semi-independente) e 3 (n\u00e3o verbal, dependente). Como profissional em Letras, entendo que linguagem \u00e9 uma das habilidades cognitivas mais complexas e fascinantes do ser humano, mas tamb\u00e9m uma das mais vulner\u00e1veis a dist\u00farbios e varia\u00e7\u00f5es. Um dos casos mais intrigantes \u00e9 o do autismo, um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta a comunica\u00e7\u00e3o e a intera\u00e7\u00e3o social de forma heterog\u00eanea. Uma das quest\u00f5es que ainda permanece em aberto \u00e9 sobre como as pessoas autistas processam diferentes aspectos da linguagem, e nesse contexto, a pesquisa que venho realizando apresenta uma enorme lacuna em rela\u00e7\u00e3o aos estudos que se debru\u00e7am sobre a ideia de numerosidade em pessoas at\u00edpicas, isto \u00e9, no que se refere \u00e0 capacidade de estimular as no\u00e7\u00f5es basilares que levam o ser humano a estimar a numerosidade de objetos ou eventos.<\/p>\n\n\n\n

Assim, em meu trabalho, proponho investigar o processamento lingu\u00edstico da quantifica\u00e7\u00e3o e numerosidade em pessoas autistas, buscando corroborar a hip\u00f3tese de compensa\u00e7\u00e3o da mem\u00f3ria declarativa de Michael Ulmann, teoria que prop\u00f5e que a mem\u00f3ria declarativa, que \u00e9 o sistema de mem\u00f3ria respons\u00e1vel por armazenar e recuperar fatos e eventos, pode compensar as defici\u00eancias ou altera\u00e7\u00f5es de outros sistemas cognitivos, como a mem\u00f3ria procedural, que \u00e9 o sistema de mem\u00f3ria respons\u00e1vel por aprender e executar habilidades e h\u00e1bitos. Segundo Ullman, essa hip\u00f3tese poderia explicar alguns aspectos da linguagem e do comportamento de pessoas com transtornos do neurodesenvolvimento, como o autismo, o transtorno obsessivo-compulsivo e a dislexia. Esses transtornos seriam caracterizados por um d\u00e9ficit na mem\u00f3ria procedural, que afetaria o processamento de regras gramaticais, sint\u00e1ticas e fonol\u00f3gicas. No entanto, a mem\u00f3ria declarativa poderia auxiliar no desempenho lingu\u00edstico dessas pessoas, permitindo-lhes memorizar palavras, significados e at\u00e9 mesmo regras irregulares.<\/p>\n\n\n\n

Esperamos que os resultados deste estudo possam contribuir para o avan\u00e7o do conhecimento sobre o funcionamento cognitivo e lingu\u00edstico das pessoas autistas, bem como para o desenvolvimento de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas e terap\u00eauticas adequadas \u00e0s suas necessidades espec\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo da Tese em andamento:\u00a0\u00a0O efeito de pistas lingu\u00edsticas no processamento da no\u00e7\u00e3o de quantifica\u00e7\u00e3o e numerosidade em crian\u00e7as autistas: verificando a Hip\u00f3tese da Compensa\u00e7\u00e3o da Mem\u00f3ria Declarativa.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Orientador: Prof. Dr. Jos\u00e9 Ferrari Neto (UFPB\/Proling\/Laprol) [Atualizado em 11\/01\/2025]<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Jullyane Glaicy da Costa Ferreira<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Nome em cita\u00e7\u00f5es: FERREIRA, Jullyane.
Curr\u00edculo Lattes<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mestra em lingu\u00edstica pela Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB) com \u00eanfase em processamento lingu\u00edstico. Especialista em Estudos Lingu\u00edsticos e Liter\u00e1rios pela Universidade Candido Mendes (UCAM). Licenciada em Letras com habilita\u00e7\u00e3o em L\u00edngua Portuguesa pela Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB). Atualmente \u00e9 professora de L\u00edngua Portuguesa no Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia de Pernambuco (IFPE), bem como presta consultoria na produ\u00e7\u00e3o de reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Cursa doutorado em Lingu\u00edstica pela Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB), com \u00eanfase na \u00e1rea do Processamento da Linguagem. Cursa tamb\u00e9m Especializa\u00e7\u00e3o em Ensino de L\u00edngua Portuguesa pela Faculdade An\u00edsio Teixeira (FAT).<\/p>\n\n\n\n

Participa do LAPROL \u2013 Laborat\u00f3rio de Processamento Lingu\u00edstico da UFPB, realizando estudos referentes ao processamento das rela\u00e7\u00f5es co-referenciais e sua rela\u00e7\u00e3o com a mem\u00f3ria de trabalho: a influ\u00eancia da dist\u00e2ncia sint\u00e1tica no processamento da an\u00e1fora no portugu\u00eas brasileiro. O objetivo maior \u00e9 conhecer a natureza das rela\u00e7\u00f5es mentais que regem a leitura, observando aspectos que influenciam esse processo para auxiliar pesquisas e aplica\u00e7\u00f5es futuras na linguagem e no ensino.<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo do Projeto de Tese em andamento: Processamento das rela\u00e7\u00f5es co-referenciais e sua rela\u00e7\u00e3o com a mem\u00f3ria de trabalho: a influ\u00eancia da dist\u00e2ncia sint\u00e1tica no processamento da an\u00e1fora no portugu\u00eas brasileiro.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Orientador: Prof. Dr. Jos\u00e9 Ferrari Neto (UFPB\/Proling\/Laprol) [Atualizado em 22\/10\/2023]<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Karla Ara\u00fajo Pinheiro<\/h2>\n\n\n\n

Nome em cita\u00e7\u00f5es: PINHEIRO, Karla.
Curr\u00edculo Lattes<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

ORCID<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Mestranda pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica (PROLING) da Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB) (2020-2022) e integrante do Laborat\u00f3rio de Processamento Lingu\u00edstico (LAPROL). Desenvolve pesquisa na \u00e1rea da Psicolingu\u00edstica Experimental com \u00eanfase na rela\u00e7\u00e3o entre Compet\u00eancia Gramatical, Consci\u00eancia Morfol\u00f3gica e Metacogni\u00e7\u00e3o. Tem interesse em estudos na \u00c1rea de Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica diante da Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem e Processamento, Programa\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica e Neuroci\u00eancia da Linguagem. Graduada em Letras pela Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB) (2018). <\/p>\n\n\n\n

Cursa doutorado em Lingu\u00edstica pela Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB), com \u00eanfase na \u00e1rea do Processamento da Linguagem.<\/p>\n\n\n\n

Estuda o Processamento de Palavras Morfologicamente Complexas relacionados a uma interface com a Neuroci\u00eancia da Linguagem e Psicolingu\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

T\u00edtulo do Projeto de Tese em andamento: Em defini\u00e7\u00e3o.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Orientador: Prof. Dr. Jos\u00e9 Ferrari Neto (UFPB\/Proling\/Laprol) [Atualizado em 22\/02\/2024]<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Marinalva de Sousa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Curr\u00edculo Lattes<\/em><\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Doutoranda em Lingu\u00edstica – Proling\/UFPB; Forma\u00e7\u00e3o em Letras e Pedagogia. Especializa\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica Aplicada ao Ensino de L\u00edngua Portuguesa. Mestrado em Letras (Profletras). Experi\u00eancia no Ensino Superior como professora substituta (UPE\/2016 – 2019 e 2022). Professora na rede municipal de ensino desde 2008 e rede estadual desde 2021 (anos finais). Seus estudos t\u00eam como objetivo refletir sobre a forma\u00e7\u00e3o do profissional do pedagogo como sendo de grande relev\u00e2ncia para os estudos da l\u00edngua materna, percebendo de que forma o processamento lingu\u00edstico ocorre e como \u00e9 apreendido e compreendido pelo professor, visando a uma aprendizagem significativa. <\/p>\n\n\n\n

Na \u00e1rea de Aquisi\u00e7\u00e3o de Linguagem e Processamento Lingu\u00edstico, interessa observar a aquisi\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento da fala e da escrita (letramento) em contextos diversos e sobre compreens\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o da linguagem de adultos atrav\u00e9s do processamento lingu\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n