{"id":129,"date":"2013-12-23T13:46:46","date_gmt":"2013-12-23T13:46:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/?page_id=129"},"modified":"2022-04-28T11:59:09","modified_gmt":"2022-04-28T11:59:09","slug":"disciplinas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/disciplinas\/","title":{"rendered":"Disciplinas"},"content":{"rendered":"

DISCIPLINAS OBRIGAT\u00d3RIAS<\/strong><\/span><\/p>\n

1. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento.<\/p>\n

Esta disciplina objetiva retomar a hist\u00f3ria das neuroci\u00eancias cognitiva e do estudo das rela\u00e7\u00f5es entre c\u00e9rebro e comportamento. Ser\u00e3o discutidas as principais teorias e descobertas cient\u00edficas que levaram aos fundamentos da neuroci\u00eancia moderna, como a teoria da doutrina do neur\u00f4nio. Ao longo do curso ser\u00e3o contemplados estudos cl\u00ednicos e as pesquisas b\u00e1sicas que contribu\u00edram para o surgimento de sub\u00e1reas da psicologia: psicobiologia, neuropsicologia, psicofarmacologia e processos psicol\u00f3gicos b\u00e1sicos.<\/p>\n

2. M\u00e9todos e T\u00e9cnicas de Pesquisa em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento.<\/p>\n

Bases l\u00f3gicas e metodol\u00f3gicas dos delineamentos de pesquisa nas neuroci\u00eancias cognitivas e comportamento. Problema de pesquisa e estrutura de projetos de investiga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica. M\u00e9todos e t\u00e9cnicas de coleta e an\u00e1lise de dados. Debates atuais na pesquisa em neuroci\u00eancia cognitiva e comportamento.<\/p>\n

3.\u00a0Semin\u00e1rio de Pesquisa em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento I.<\/p>\n

A disciplina consiste em semin\u00e1rios realizados pelo professor-orientador, em conjunto com seu grupo de alunos, destinados ao embasamento e aprofundamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico dos projetos de pesquisa em curso. O conte\u00fado ser\u00e1 vari\u00e1vel de acordo com os crit\u00e9rios de cada grupo de pesquisa.<\/p>\n

4.\u00a0Semin\u00e1rio de Pesquisa em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento II.<\/p>\n

A disciplina consiste em semin\u00e1rios realizados pelo professor-orientador, em conjunto com seu grupo de alunos, destinados ao embasamento e aprofundamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico dos projetos de pesquisa em curso. O conte\u00fado ser\u00e1 vari\u00e1vel de acordo com os crit\u00e9rios de cada grupo de pesquisa.<\/p>\n

 <\/p>\n

DISCIPLINAS OPTATIVAS<\/strong><\/span><\/p>\n

1. T\u00f3picos Especiais em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento I.<\/p>\n

Estas disciplinas ser\u00e3o oferecidas ocasionalmente com o objetivo de abordar t\u00f3picos especiais e emergentes nas neuroci\u00eancias cognitivas e comportamento que estejam vinculados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do programa. A disciplina poder\u00e1 ser tamb\u00e9m estruturada para aprofundar um t\u00f3pico espec\u00edfico j\u00e1 tratado nas demais disciplinas ou envolver um tema n\u00e3o abordado, como, por exemplo, a neuroci\u00eancia social.<\/p>\n

2. T\u00f3picos Especiais em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento II.<\/p>\n

Estas disciplinas ser\u00e3o oferecidas ocasionalmente com o objetivo de abordar t\u00f3picos especiais e emergentes nas neuroci\u00eancias cognitivas e comportamento que estejam vinculados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o cient\u00edfica do programa. A disciplina poder\u00e1 ser tamb\u00e9m estruturada para aprofundar um t\u00f3pico espec\u00edfico j\u00e1 tratado nas demais disciplinas ou envolver um tema n\u00e3o abordado, como, por exemplo, a neuroci\u00eancia social.<\/p>\n

3. Est\u00e1gio Supervisionado de Doc\u00eancia em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento.<\/p>\n

Desenvolvimento de atividades de ensino de gradua\u00e7\u00e3o em neuroci\u00eancia cognitiva e comportamento, realizada sob orienta\u00e7\u00e3o do professor respons\u00e1vel pela disciplina de gradua\u00e7\u00e3o nas sub\u00e1reas: Psicobiologia, Neuropsicologia, Processos Psicol\u00f3gicos B\u00e1sicos, Psicofarmacologia e Psicol\u00ednguistica Experimental.<\/p>\n

4.Sensa\u00e7\u00e3o e Percep\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Princ\u00edpios e fundamentos da neuroci\u00eancia visual e auditiva com \u00eanfase nas fun\u00e7\u00f5es sensorias e psicof\u00edsicas. Desnvolvimento das fun\u00e7\u00f5es visuais e auditivas. Principais teorias e modelos visuais e auditivos. M\u00e9todos psicof\u00edsicos e neurofisiol\u00f3gicos na avalia\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es sensoriais e perceptuais em diferentes condi\u00e7\u00f5es. Transdu\u00e7\u00e3o e processamento da informa\u00e7\u00e3o visual e auditiva. As principais vias visuais e auditivas e suas fun\u00e7\u00f5es cognitivas. Avalia\u00e7\u00e3o e diagn\u00f3sticos de altera\u00e7\u00f5es visuais e auditivas em humanos.<\/p>\n

5.Psicobiologia da Emo\u00e7\u00e3o\u00a0e Motiva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Fundamentos psicobiol\u00f3gicos, evolutivos e comportamentais da emo\u00e7\u00e3o e motiva\u00e7\u00e3o. Neuroci\u00eancia cognitiva da emo\u00e7\u00e3o e motiva\u00e7\u00e3o. Teorias da emo\u00e7\u00e3o e da motiva\u00e7\u00e3o. Sistemas neurais do processamento emocional e motivacional. Bases biol\u00f3gicas e sociais dos transtornos emocionais. Modelos te\u00f3ricos e estudos atuais.<\/p>\n

6.Psicobiologia da\u00a0Aten\u00e7\u00e3o\u00a0e Mem\u00f3ria.<\/p>\n

Princ\u00edpios e fundamentos da neuroci\u00eancia da aten\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria. Teoria e pesquisa sobre a natureza da mem\u00f3ria e aten\u00e7\u00e3o. Paradigmas experimentais na investiga\u00e7\u00e3o da aten\u00e7\u00e3o e mem\u00f3ria. Sistemas e processos da aten\u00e7\u00e3o e da mem\u00f3ria. Modelos te\u00f3ricos e estudos atuais.<\/p>\n

7. Psicofarmacologia.<\/p>\n

Conceitos e princ\u00edpios b\u00e1sicos da farmacologia comportamental: aspectos funcionais, mecanismos de a\u00e7\u00e3o das drogas psicotr\u00f3picas: antipsic\u00f3ticos, antidepressivos, ansiol\u00edticos, hipn\u00f3ticos e alucin\u00f3genos. Campos de estudo e m\u00e9todos de investiga\u00e7\u00e3o. O papel dos neurotrasmissores nos transtornos neuropsiqui\u00e1tricos. Farmacodepend\u00eancia, psicoestimulantes e modelos animais. Quest\u00f5es \u00e9ticas em pesquisa e terapias farmacol\u00f3gicas.<\/p>\n

8. Neuropsicologia.<\/p>\n

A neuropsicologia faz uma interface entre a psicologia e a neurologia no estudo das rela\u00e7\u00f5es entre o c\u00e9rebro e as fun\u00e7\u00f5es mentais superiores (e.g., percep\u00e7\u00e3o, aten\u00e7\u00e3o, linguagem, pensamento, emo\u00e7\u00e3o) em humanos saud\u00e1veis ou com patologia. Assim, inclui o estudo dos seguintes t\u00f3picos: bases neurobiol\u00f3gicas da cogni\u00e7\u00e3o, emo\u00e7\u00e3o e comportamento; neuropsicologia dos processos b\u00e1sicos, emo\u00e7\u00e3o e comportamento; doen\u00e7as cerebrais e dist\u00farbios neuropsicol\u00f3gicos associados; o processo de avalia\u00e7\u00e3o e diagn\u00f3stico neuropsicol\u00f3gico; utiliza\u00e7\u00e3o de testes e baterias neuropsicol\u00f3gicas; an\u00e1lise de casos cl\u00ednicos.<\/p>\n

9.Psicolingu\u00edstica Experimental.<\/p>\n

Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 sub\u00e1rea da Psicolingu\u00edstica conhecida como Processamento Lingu\u00edstico com \u00eanfase no n\u00edvel sint\u00e1tico e morfol\u00f3gico. A natureza da rela\u00e7\u00e3o entre a sintaxe e a percep\u00e7\u00e3o; gram\u00e1tica e\u00a0parser; o papel da sintaxe nos diferentes modelos de processamento de frases. Processamento sint\u00e1tico: ora\u00e7\u00f5es relativas e correfer\u00eancia. Processamento morfol\u00f3gico e as teorias envolvidas com o acesso lexical. Estudos sobre processamento e d\u00e9ficits relacionados \u00e0 linguagem. Processamento lingu\u00edstico em adultos com e sem dist\u00farbios ou patologias relacionados \u00e0 linguagem. M\u00e9todos experimentais.<\/p>\n

10. Neuroci\u00eancia da Linguagem.<\/p>\n

Defini\u00e7\u00e3o e delimita\u00e7\u00e3o do campo. Perspectiva Hist\u00f3rica dos Estudos em Neurolingu\u00edstica. Neurolingu\u00edstica e Neuroci\u00eancia da Linguagem. Fundamentos neurobiol\u00f3gicos da linguagem.Neuroci\u00eancias, processamento e aquisi\u00e7\u00e3o da linguagem.\u00a0A natureza da rela\u00e7\u00e3o entre c\u00e9rebro, sintaxe e percep\u00e7\u00e3o.\u00a0Sistema Nervoso e suas rela\u00e7\u00f5es com a\u00a0gram\u00e1tica e o parser: o papel do c\u00e9rebro e da sintaxe nos diferentes modelos de processamento de frases. Processamento de ora\u00e7\u00f5es relativas e Processamento da correfer\u00eancia sob a \u00f3tica das Neuroci\u00eancias.\u00a0Neuroci\u00eancias, Neurolingu\u00edstica e dist\u00farbios\/patologias de linguagem. M\u00e9todos de Pesquisa em Neuroci\u00eancias, Neurolingu\u00edstica e Psicolingu\u00edstica.<\/p>\n

11. Neuroci\u00eancias e Comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Princ\u00edpios gerais dos sistemas relacionados \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o oral e escrita. Mecanismos e neurotransmissores envolvidos na percep\u00e7\u00e3o auditiva, de fala, linguagem, aprendizagem e mem\u00f3ria. Discuss\u00e3o de temas atuais entre Fonoaudiologia e Neuroci\u00eancias tais como: gagueira, processamento auditivo, transtornos e d\u00e9ficits de aten\u00e7\u00e3o e aprendizagem, zumbido e dist\u00farbios da comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

12. Bioestat\u00edstica.<\/p>\n

Conceitos b\u00e1sicos (vari\u00e1veis discretas e cont\u00ednuas; vari\u00e1veis dependentes e independentes; constantes, amostra e popula\u00e7\u00e3o). Organiza\u00e7\u00e3o dos dados em tabelas e gr\u00e1ficos. Distribui\u00e7\u00e3o de frequ\u00eancias (histograma, pol\u00edgonos de frequ\u00eancia). Escalas de m\u00e9didas. Medidas de posi\u00e7\u00e3o (m\u00e9dia aritm\u00e9tica, m\u00e9dia ponderada, mediana, moda; separatrizes: quartis, decis e percentis). Medidas de dispers\u00e3o (desvio m\u00e9dio, vari\u00e2ncia, desvio padr\u00e3o). No\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de probabilidade, amostragem, tipos de vari\u00e1veis, correla\u00e7\u00e3o e regress\u00e3o. Utiliza\u00e7\u00e3o de pacote estat\u00edstico para an\u00e1lise de dados.<\/p>\n

13. T\u00f3picos Avan\u00e7ados em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento I.<\/p>\n

Conte\u00fado vari\u00e1vel focalizando temas contempor\u00e2neos no campo das neuroci\u00eancias cognitiva e comportamento.<\/p>\n

14. T\u00f3picos Avan\u00e7ados em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento II.<\/p>\n

Conte\u00fado vari\u00e1vel focalizando temas contempor\u00e2neos no campo das neuroci\u00eancias cognitiva e comportamento.<\/p>\n

15. T\u00f3picos Avan\u00e7ados em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento III.<\/p>\n

Conte\u00fado vari\u00e1vel focalizando temas contempor\u00e2neos no campo das neuroci\u00eancias cognitiva e comportamento.<\/p>\n

16.\u00a0Semin\u00e1rio de Pesquisa em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento III.<\/p>\n

A disciplina consiste em semin\u00e1rios realizados pelo professor-orientador, em conjunto com seu grupo de alunos, destinados ao embasamento e aprofundamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico dos projetos de pesquisa em curso. O conte\u00fado ser\u00e1 vari\u00e1vel de acordo com os crit\u00e9rios de cada grupo de pesquisa.<\/p>\n

17.\u00a0Semin\u00e1rio de Pesquisa em Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento IV.<\/p>\n

A disciplina consiste em semin\u00e1rios realizados pelo professor-orientador, em conjunto com seu grupo de alunos, destinados ao embasamento e aprofundamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico dos projetos de pesquisa em curso. O conte\u00fado ser\u00e1 vari\u00e1vel de acordo com os crit\u00e9rios de cada grupo de pesquisa.<\/p>\n

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DISCIPLINAS OBRIGAT\u00d3RIAS 1. Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Neuroci\u00eancia Cognitiva e Comportamento. Esta disciplina objetiva retomar a hist\u00f3ria das neuroci\u00eancias cognitiva e do estudo das rela\u00e7\u00f5es entre c\u00e9rebro e comportamento. Ser\u00e3o discutidas as principais teorias e descobertas cient\u00edficas que levaram aos fundamentos da neuroci\u00eancia moderna, como a teoria da doutrina do neur\u00f4nio. Ao longo do curso ser\u00e3o contemplados … Ler mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1650,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/129\/revisions\/1650"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/ppgnec\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}