{"id":172,"date":"2022-04-20T08:42:41","date_gmt":"2022-04-20T11:42:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling3\/?page_id=172"},"modified":"2025-06-04T07:07:08","modified_gmt":"2025-06-04T10:07:08","slug":"apresentacao-do-programa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/apresentacao-do-programa\/","title":{"rendered":"Apresenta\u00e7\u00e3o do Programa"},"content":{"rendered":"\n

Hist\u00f3rico, miss\u00e3o e objetivos do Programa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Hist\u00f3rico:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Em 2005, um grupo de professores com forma\u00e7\u00e3o e atua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica, vinculados \u00e0 \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o \u201cLingu\u00edstica e L\u00edngua Portuguesa\u201d do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Letras (PPGL) da UFPB, prop\u00f4s a cria\u00e7\u00e3o de um Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, em n\u00edvel de mestrado e doutorado, voltado especificamente para forma\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Lingu\u00edstica, como resultado de discuss\u00f5es e aspira\u00e7\u00f5es dos docentes e alunos que visavam a uma P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o com um perfil delineado em fun\u00e7\u00e3o da ascens\u00e3o que a Lingu\u00edstica tem tido nas \u00faltimas d\u00e9cadas no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Em 28 de abril de 2005, por meio da Resolu\u00e7\u00e3o n\u00b0 04\/2005, o CONSUNI autorizou a cria\u00e7\u00e3o do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Lingu\u00edstica (PROLING), tendo sido criado efetivamente por meio das Resolu\u00e7\u00f5es n\u00b0 15 e n\u00b0 16 do CONSEPE\/UFPB, em 24 de maio de 2005. O PROLING iniciou suas atividades acad\u00eamicas em 2006.1, com duas \u00e1reas de Concentra\u00e7\u00e3o: 1) Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica e 2) Lingu\u00edstica e Ensino, respectivamente com as seguintes linhas de pesquisa: Diversidade Lingu\u00edstica e Varia\u00e7\u00e3o; Linguagem, Sentido e Cogni\u00e7\u00e3o; Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem; Ensino e Aprendizagem de L\u00ednguas; Pr\u00e1ticas Institucionais e n\u00e3o Institucionais de Leitura e Escrita; e Oralidade e Escritura. Em 2008, a Resolu\u00e7\u00e3o n\u00b0 61 do CONSEPE\/ UFPB, de 04 de novembro de 2008, revogou a Resolu\u00e7\u00e3o n\u00b0 16\/95 do CONSEPE e aprovou a reestrutura\u00e7\u00e3o das duas \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o, que passaram a ser denominadas: 1) Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica (compreendendo as Linhas de Pesquisa Diversidade e Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica; Linguagem, Sentido e Cogni\u00e7\u00e3o e Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem e Processamento Lingu\u00edstico) e 2) Linguagem e Pr\u00e1ticas Sociais (abrangendo as Linhas de Pesquisa Lingu\u00edstica Aplicada; Discurso e Sociedade; Oral\/Escrito: Pr\u00e1ticas Institucionais e N\u00e3o-institucionais. A linha de pesquisa \u201cOral\/Escrito: Pr\u00e1ticas Institucionais e N\u00e3o- institucionais\u201d foi encerrada ap\u00f3s o final do quadri\u00eanio 2017-2020, em fun\u00e7\u00e3o do descredenciamento, por motivo de aposentadoria, de seus docentes permanentes.<\/p>\n\n\n\n

Em 2022, a linha de pesquisa \u201cLinguagem, Sentido e Cogni\u00e7\u00e3o\u201d teve seu t\u00edtulo alterado para “Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica e Cogni\u00e7\u00e3o”, mantendo sua descri\u00e7\u00e3o, projetos, docentes e discentes vinculados. Assim, como produto das discuss\u00f5es desencadeadas nos Encontros Anuais das Linhas de Pesquisa, foi proposta uma nova altera\u00e7\u00e3o da estrutura acad\u00eamica do Programa, aprovada pela Resolu\u00e7\u00e3o 55\/2024 do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o da UFPB, que deu a seguinte configura\u00e7\u00e3o ao Programa: a \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o 1) Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica tem como Linhas de Pesquisa vinculadas: 1.1.) Aquisi\u00e7\u00e3o da Linguagem e Processamento Lingu\u00edstico; 1.2.) Diversidade e Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica; e 1.3.) Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica e Cogni\u00e7\u00e3o. A \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o 2) Lingu\u00edstica e Pr\u00e1ticas Sociais tem como Linhas de Pesquisa vinculadas: 2.1.) Discurso e Sociedade e 2.2.) Lingu\u00edstica Aplicada.<\/p>\n\n\n\n

O PROLING, conforme resultado da avalia\u00e7\u00e3o promovida pela CAPES em 2007, relativa ao tri\u00eanio 2004\/2006, obteve seu reconhecimento, pelo MEC\/CNE, com conceito 4, por meio da Portaria\/MEC n\u00ba 524, publicada no Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o, em 30 de abril de 2008. Em 2012, a Portaria N\u00b01.077, de 31 de agosto de 2012, ratifica o reconhecimento do PROLING, decorrente da avalia\u00e7\u00e3o no tri\u00eanio 2007-2009, com conceito 4. Na avalia\u00e7\u00e3o do tri\u00eanio 2010-2012, o PROLING teve o seu reconhecimento homologado pela CAPES, com nota 5. Em 2014, foi aprovado pelo CONSEPE da UFPB o novo regulamento do PROLING, o qual entrou em vigor no ano de 2015. Na avalia\u00e7\u00e3o quadrienal 2013-2016, o conceito obtido foi 6, o que o colocou dentre os programas de excel\u00eancia acad\u00eamica nacionais, evidenciando assim o seu cont\u00ednuo fortalecimento. A avalia\u00e7\u00e3o quadrienal relativa ao per\u00edodo 2017-2020, mais uma vez, atribuiu o conceito de excel\u00eancia 6 (seis) ao Programa, o \u00fanico na regi\u00e3o nordeste a obter esse conceito na \u00e1rea de avalia\u00e7\u00e3o 41 (Lingu\u00edstica e Literatura) e um dos 4 programas da UFPB classificados nesta faixa.<\/p>\n\n\n\n

Miss\u00e3o:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A Miss\u00e3o<\/strong> do Programa tem sido, desde a sua funda\u00e7\u00e3o, formar pessoas, com alto n\u00edvel de compet\u00eancia na \u00e1rea da Lingu\u00edstica, para atuarem com destaque em fun\u00e7\u00f5es profissionais e acad\u00eamicas, de relev\u00e2ncia e impacto regional e nacional, servindo assim de disseminadores de conhecimento acad\u00eamico e agentes de desenvolvimento cient\u00edfico e tecnol\u00f3gico. Ao mesmo tempo em que se constitui como um programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7a na regi\u00e3o nordeste, o PROLING busca alcan\u00e7ar metas de produ\u00e7\u00e3o intelectual e de desempenho acad\u00eamico que o levem a ser refer\u00eancia nacional e internacional em sua \u00e1rea de conhecimento. Para tanto, a proposta balizadora do programa tem sido, desde o in\u00edcio, atuar na diversidade te\u00f3rica caracter\u00edstica da Lingu\u00edstica, sublinhada nas linhas de pesquisa do Programa, ao mesmo tempo em que constr\u00f3i uma identidade pr\u00f3pria, como polo de excel\u00eancia na pesquisa lingu\u00edstica, a partir de metas bem definidas de atua\u00e7\u00e3o local e regional e de uma vis\u00e3o de futuro que implique na forma\u00e7\u00e3o de linguistas capazes de destacarem-se no cen\u00e1rio cient\u00edfico nacional.<\/p>\n\n\n\n

Objetivos:<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Assim, os Objetivos<\/strong> do PROLING se voltam, principalmente, para a forma\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia, nos n\u00edveis de Mestrado e Doutorado acad\u00eamicos, de profissionais qualificados para o exerc\u00edcio de atividades de ensino, pesquisa e extens\u00e3o na \u00e1rea de Lingu\u00edstica. O Programa tem por finalidade formar linguistas mestres e doutores que sejam especialistas em uma das \u00e1reas de concentra\u00e7\u00e3o, com um repert\u00f3rio de conhecimentos e pr\u00e1ticas que os qualifique para atuar na educa\u00e7\u00e3o (do ensino b\u00e1sico ao superior), na pesquisa cient\u00edfica em lingu\u00edstica e suas interfaces (educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, sociedade, comunica\u00e7\u00e3o), na pol\u00edtica lingu\u00edstica, entre outros campos de atua\u00e7\u00e3o do linguista. Por esta raz\u00e3o, o PROLING oferta conte\u00fados te\u00f3rico-pr\u00e1ticos de forma\u00e7\u00e3o docente (Est\u00e1gio Doc\u00eancia), al\u00e9m de incentivar os discentes a participarem de atividades de extens\u00e3o (Estudos Especiais, os quais consistem na oferta de atividades voltadas \u00e0 comunidade, tais como oficinas, cursos livres, treinamentos, capacita\u00e7\u00f5es, palestras e semin\u00e1rios, produ\u00e7\u00e3o de materiais, divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, etc.). A forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamico-profissional \u00e9 garantida por componentes curriculares regulares de fundamenta\u00e7\u00e3o (Fundamentos), especializa\u00e7\u00e3o (Semin\u00e1rios Avan\u00e7ados) e aprofundamento (T\u00f3picos) nas teorias e m\u00e9todos mais avan\u00e7ados, articulados aos projetos e linhas de pesquisa aos quais os discentes est\u00e3o vinculados.<\/p>\n\n\n\n

O objetivo do Mestrado Acad\u00eamico \u00e9 habilitar e instrumentalizar os alunos de cada uma das linhas de pesquisa do Programa, com as ferramentas necess\u00e1rias para a realiza\u00e7\u00e3o da pesquisa cient\u00edfica, a atua\u00e7\u00e3o na doc\u00eancia de n\u00edvel superior e em atividades acad\u00eamicas e administrativas em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e privadas de ensino, de pesquisa e de a\u00e7\u00e3o social. Em se tratando do Doutorado Acad\u00eamico, o Programa oferece oportunidades para o aprofundamento do conhecimento cient\u00edfico e para a realiza\u00e7\u00e3o de pesquisa independente, avan\u00e7ada e original, voltada n\u00e3o apenas para as tend\u00eancias te\u00f3ricas atuais das diversas \u00e1reas da Lingu\u00edstica, mas tamb\u00e9m em \u00e1reas correlatas, tais como Psicologia, Psicopedagogia, Fonoaudiologia, Neuroci\u00eancias, Filosofia, Sociologia, Antropologia, Filosofia, Hist\u00f3ria, Ci\u00eancias Pol\u00edticas etc.<\/p>\n\n\n\n

O Programa tamb\u00e9m inclui em seus objetivos e metas a inser\u00e7\u00e3o nacional e internacional. Nos dois \u00faltimos quadri\u00eanios, o PROLING tem desenvolvido a\u00e7\u00f5es mais efetivas de internacionaliza\u00e7\u00e3o, seja por meio de sua participa\u00e7\u00e3o no Programa CAPES Print (descontinuado em 2024), seja por meio de outras iniciativas institucionais e individuais, que permitiram estabelecer parcerias com institui\u00e7\u00f5es e grupos de pesquisa do exterior; promover a mobilidade internacional de discentes e o interc\u00e2mbio entre docentes e redes de pesquisa; e fomentar a produ\u00e7\u00e3o bibliogr\u00e1fica em peri\u00f3dicos e editoras internacionais. Tais a\u00e7\u00f5es visam a fortalecer o trabalho de inser\u00e7\u00e3o social e internacionaliza\u00e7\u00e3o, tendo como resultado um aumento expressivo do n\u00famero de parcerias de pesquisa firmadas, publica\u00e7\u00f5es internacionais, participa\u00e7\u00e3o em eventos mundiais, miss\u00f5es de trabalho no exterior e visitas de docentes estrangeiros.<\/p>\n\n\n\n

Esses objetivos se coadunam perfeitamente com a proposta de inser\u00e7\u00e3o social do Programa, a qual estabelece que o PROLING deve atuar como um polo nucleador da \u00e1rea, na regi\u00e3o, e ser capaz de atrair e qualificar profissionais com reconhecida excel\u00eancia na produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e de promover o desenvolvimento intelectual de seus discentes e o desenvolvimento econ\u00f4mico e social da regi\u00e3o, visando ao equil\u00edbrio e \u00e0 redu\u00e7\u00e3o das assimetrias nacionais. Por outro, o Programa busca estar inserido no universo mais amplo das redes de pesquisa nacionais e internacionais, com vistas ao fortalecimento e \u00e0 dissemina\u00e7\u00e3o do saber cient\u00edfico produzido na regi\u00e3o nordeste e no Brasil. Desse modo, o PROLING tem se revelado fundamental na gera\u00e7\u00e3o de saberes, t\u00e9cnicas e inova\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, bem como na forma\u00e7\u00e3o de profissionais altamente qualificados para atua\u00e7\u00e3o docente, em v\u00e1rios n\u00edveis de ensino, e para a atua\u00e7\u00e3o acad\u00eamico-cient\u00edfica, em institui\u00e7\u00f5es de pesquisa situadas na Regi\u00e3o Nordeste (como pode ser atestado no Perfil dos Egressos), mas tamb\u00e9m em institui\u00e7\u00f5es nacionais de outras regi\u00f5es brasileiras, e at\u00e9 mesmo em institui\u00e7\u00f5es internacionais, em diferentes \u00e1reas de interface da Lingu\u00edstica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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