{"id":2036,"date":"2025-03-07T08:13:07","date_gmt":"2025-03-07T11:13:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/?page_id=2036"},"modified":"2025-03-07T08:13:09","modified_gmt":"2025-03-07T11:13:09","slug":"texto-producao-e-recepcao-sob-varios-olhares","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/grupos-de-pesquisa\/texto-producao-e-recepcao-sob-varios-olhares\/","title":{"rendered":"Texto: produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o sob v\u00e1rios olhares"},"content":{"rendered":"<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"alignright size-medium is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"255\" src=\"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/olhares-300x255.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1974\" style=\"width:150px\" srcset=\"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/olhares-300x255.jpeg 300w, https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/olhares-768x654.jpeg 768w, https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/olhares.jpeg 915w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p>Os estudos realizados por este grupo de pesquisa objetivam contribuir, em n\u00edvel local, regional, como tamb\u00e9m em n\u00edvel nacional, para a amplia\u00e7\u00e3o das discuss\u00f5es que envolvem os aspectos cognitivos, sem\u00e2nticos, sint\u00e1ticos, discursivos e pragm\u00e1ticos envolvidos no processo de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o textual. Este grupo tamb\u00e9m tem atuado na capacita\u00e7\u00e3o de profissionais na \u00e1rea de Letras em n\u00edvel de gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, como tamb\u00e9m na capacita\u00e7\u00e3o e atualiza\u00e7\u00e3o de professores do ensino fundamental e m\u00e9dio, principalmente da rede p\u00fablica, atrav\u00e9s da extens\u00e3o, integrando pesquisa, ensino e extens\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>\u00c1rea ou Linha<\/strong><br>Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica\/Linguagem, Sentido e Cogni\u00e7\u00e3o<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Pesquisadores<\/strong><br>09 doutores \u2013 06 da UFPB, 01 do IFPB, 01 da UFCG e 01 da UFERSA <br>Estudantes: 18 estudantes da UFPB Doutorado \u2013 04 Mestrado Acad\u00eamico \u2013 04 Mestrado Profissional &#8211; 04 Gradua\u00e7\u00e3o &#8211; 06<br>L\u00edder do grupo: prof. Erivaldo Pereira do Nascimento<\/p>\n\n\n<div style=\"gap: 20px;margin-top: var(--wp--preset--spacing--50); margin-bottom: var(--wp--preset--spacing--50); \" class=\"align-button-left ub-buttons orientation-button-row ub-flex-wrap wp-block-ub-button\" id=\"ub-button-6b6d9110-99c9-462f-8201-a24256a25d31\"><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"http:\/\/dgp.cnpq.br\/dgp\/espelhogrupo\/8847090490116014#recursosHumanos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #999999; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #313131; --ub-button-hover-color: #ffffff; --ub-button-hover-border: none; padding-top: 10px; padding-right: 10px; padding-bottom: 10px; padding-left: 10px; border-radius: 10px; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-icon-holder\">\n\t\t\t\t<svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" height=\"25\" width=\"25\" viewbox=\"0 0 640 512\">\n\t\t\t\t\t<path fill=\"currentColor\" d=\"M72 88a56 56 0 1 1 112 0A56 56 0 1 1 72 88zM64 245.7C54 256.9 48 271.8 48 288s6 31.1 16 42.3V245.7zm144.4-49.3C178.7 222.7 160 261.2 160 304c0 34.3 12 65.8 32 90.5V416c0 17.7-14.3 32-32 32H96c-17.7 0-32-14.3-32-32V389.2C26.2 371.2 0 332.7 0 288c0-61.9 50.1-112 112-112h32c24 0 46.2 7.5 64.4 20.3zM448 416V394.5c20-24.7 32-56.2 32-90.5c0-42.8-18.7-81.3-48.4-107.7C449.8 183.5 472 176 496 176h32c61.9 0 112 50.1 112 112c0 44.7-26.2 83.2-64 101.2V416c0 17.7-14.3 32-32 32H480c-17.7 0-32-14.3-32-32zm8-328a56 56 0 1 1 112 0A56 56 0 1 1 456 88zM576 245.7v84.7c10-11.3 16-26.1 16-42.3s-6-31.1-16-42.3zM320 32a64 64 0 1 1 0 128 64 64 0 1 1 0-128zM240 304c0 16.2 6 31 16 42.3V261.7c-10 11.3-16 26.1-16 42.3zm144-42.3v84.7c10-11.3 16-26.1 16-42.3s-6-31.1-16-42.3zM448 304c0 44.7-26.2 83.2-64 101.2V448c0 17.7-14.3 32-32 32H288c-17.7 0-32-14.3-32-32V405.2c-37.8-18-64-56.5-64-101.2c0-61.9 50.1-112 112-112h32c61.9 0 112 50.1 112 112z\">\n\t\t\t\t<\/path><\/svg>\n\t\t\t<\/span><span class=\"ub-button-block-btn\">Pesquisadores e Estudantes<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><\/div>\n\n\n<p><strong>Link do DGP junto ao CNPq<\/strong><br><a href=\"http:\/\/dgp.cnpq.br\/dgp\/espelhogrupo\/8847090490116014\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">http:\/\/dgp.cnpq.br\/dgp\/espelhogrupo\/8847090490116014<\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong>TPR nas Redes<\/strong><br>Instagram: @textoproducaoerecepcao<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Principais publica\u00e7\u00f5es<\/strong><br>Artigos cient\u00edficos:<br>PEREIRA DO NASCIMENTO, ERIVALDO; MELO DA SILVA, JANA\u00cdNA. Como se processa a argumenta\u00e7\u00e3o na Base Nacional Comum Curricular (BNCC)?. EID&amp;A &#8211; Revista Eletr\u00f4nica de Estudos Integrados em Discurso e Argumenta\u00e7\u00e3o. v.23, p.57 &#8211; 78, 2023.<br>SILVA DE OLIVEIRA, JAYNNE; DA SILVA ADELINO, FRANCISCA JANETE; GON\u00c7ALVES DE DEUS, KATIA REGINA; PEREIRA DO NASCIMENTO, ERIVALDO. Argumenta\u00e7\u00e3o no g\u00eanero discursivo memorial: efeitos de sentido mobilizados pela modaliza\u00e7\u00e3o avaliativa em textos de discentes do curso de Secretariado Executivo. REVISTA EXPECTATIVA. v.22, p.75 &#8211; 90, 2023.<br>BARBOSA, T. R.; SALES, L. S.; NASCIMENTO, E. P.. El g\u00e9nero Statement of Purpose y la ense\u00f1anza de la argumentaci\u00f3n en lengua inglesa. REVISTA IBEROAMERICANA DE ARGUMENTACI\u00d3N. v.27, p.85 &#8211; 100, 2023.<\/p>\n\n\n\n<p>Cap\u00edtulos de livros:<br>NASCIMENTO, E. P.; BASTOS, A. C. V.. A contribui\u00e7\u00e3o da Teoria da Argumenta\u00e7\u00e3o da L\u00edngua, de Oswald Ducrot e colaboradores, para os estudos da argumenta\u00e7\u00e3o In: Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s teorias da argumenta\u00e7\u00e3o, ed.1\u00aa. Campinas-SP: Pontes Editores, 2023, p. 269 &#8211; 303.<br>RAMALHO, J. B. A.; NASCIMENTO, E. P.; ASSIS, A. C. M.. Argumenta\u00e7\u00e3o e oralidade: o ensino do j\u00fari simulado na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica In: PROFLETRAS EM A\u00c7\u00c3O: tecendo saberes e pr\u00e1ticas em tempos de ressignifica\u00e7\u00e3o, ed.1\u00aa. Jo\u00e3o Pessoa: Editora do CCTA, 2024, v.1, p. 303 &#8211; 312.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Parcerias interinstitucionais ou internacionais<\/strong><br>UFCG &#8211; Campus Cajazeiras (Brasil)<br>UFERSA &#8211; Campus Pau dos Ferros (Brasil)<br>UBA &#8211; Universidade de Buenos Aires (Argentina)<br>UFG &#8211; Universidade Federal de Goi\u00e1s (Brasil)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Os estudos realizados por este grupo de pesquisa objetivam contribuir, em n\u00edvel local, regional, como tamb\u00e9m em n\u00edvel nacional, para a amplia\u00e7\u00e3o das discuss\u00f5es que envolvem os aspectos cognitivos, sem\u00e2nticos, sint\u00e1ticos, discursivos e pragm\u00e1ticos envolvidos no processo de produ\u00e7\u00e3o e recep\u00e7\u00e3o textual. 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