{"id":2282,"date":"2025-06-05T05:31:00","date_gmt":"2025-06-05T08:31:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/?page_id=2282"},"modified":"2025-08-18T14:41:42","modified_gmt":"2025-08-18T17:41:42","slug":"planejamento-estrategico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/planejamento-estrategico\/","title":{"rendered":"Planejamento Estrat\u00e9gico"},"content":{"rendered":"\n

Planejamento Institucional<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O Planejamento Estrat\u00e9gico do PROLING \u00e9 balizado por dois documentos oficiais. O primeiro deles \u00e9 o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB, documento produzido pela Administra\u00e7\u00e3o Superior da UFPB, no qual consta o planejamento estrat\u00e9gico da UFPB para o per\u00edodo 2024-2028, no que diz respeito \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre UFPB e Sociedade, realizada por meio de a\u00e7\u00f5es em torno dos eixos de Efici\u00eancia Or\u00e7ament\u00e1ria, Processos Internos e, por fim, Aprendizado e Conhecimento. Nesse documento s\u00e3o apresentadas as diretrizes gerais da Universidade e de suas inst\u00e2ncias administrativas e acad\u00eamicas no tocante \u00e0s metas de estrat\u00e9gias para o seu desenvolvimento futuro levando-se em conta os eixos ali apresentados. O segundo documento \u00e9 o Planejamento Estrat\u00e9gico do CCHLA\/UFPB (2024-2026), produzido pela Dire\u00e7\u00e3o do Centro de Ci\u00eancias Humanas, Letras e Artes da Universidade, em conjunto com os coordenadores dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o, p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, representantes discentes e docentes, representantes do pessoal t\u00e9cnico-administrativo e demais \u00f3rg\u00e3os que comp\u00f5em esta unidade acad\u00eamica. Ambos sintetizam os objetivos e metas gerais a serem alcan\u00e7ados em curto, m\u00e9dio e longo prazo pela UFPB, estabelecem os recursos necess\u00e1rios para a consecu\u00e7\u00e3o desses fins, estabelecem os mecanismos pelos quais se chegar\u00e3o \u00e0s metas e sinalizam a disposi\u00e7\u00e3o da institui\u00e7\u00e3o em promover o incremento constante e sustentado de todas as suas inst\u00e2ncias, a\u00ed inclu\u00edda a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Planejamento Estrat\u00e9gico do Programa<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O Planejamento Estrat\u00e9gico do PROLING \u00e9 elaborado conforme as linhas gerais contidas nesses documentos e, de acordo com a Resolu\u00e7\u00e3o N\u00ba 10\/2025 do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o (CONSEPE), que estabelece a pol\u00edtica de melhoria dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu da Universidade Federal da Para\u00edba e dos processos de autoavalia\u00e7\u00e3o e planejamento institucional na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Segundo este documento, no primeiro ano de cada ciclo avaliativo, a partir do in\u00edcio da vig\u00eancia da citada Resolu\u00e7\u00e3o (2025), cada programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em funcionamento dever\u00e1 apresentar o seu Plano de A\u00e7\u00e3o Quadrienal, por meio de sua formaliza\u00e7\u00e3o em processo eletr\u00f4nico, contendo a sua autoavalia\u00e7\u00e3o (descrevendo os m\u00e9todos empregados, os dados obtido e os resultados alcan\u00e7ados) e o seu planejamento estrat\u00e9gico, com metas e objetivos de curto, m\u00e9dio e longo prazos, bem como proposi\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias para o enfrentamento das fragilidades e consolida\u00e7\u00e3o dos pontos positivos diagnosticados, bem como da sua voca\u00e7\u00e3o e miss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Comiss\u00e3o de Planejamento Estrat\u00e9gico<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A Comiss\u00e3o de Planejamento Estrat\u00e9gico do PROLING \u00e9 composta por 03 membros e seus respectivos suplentes, sendo um membro nato, representante da Coordena\u00e7\u00e3o de Curso, e dois membros indicados pelo Colegiado de Curso, sendo um representante do corpo docente e um representante do corpo discente. As responsabilidades desta Comiss\u00e3o incluem a elabora\u00e7\u00e3o do Plano de A\u00e7\u00e3o Quadrienal, exigido pela Administra\u00e7\u00e3o Superior, a partir das demandas apresentadas pelos Planos Institucionais e pelos resultados da Autoavalia\u00e7\u00e3o do Programa. Para a elabora\u00e7\u00e3o desse Plano, a Comiss\u00e3o realiza uma s\u00e9rie de dilig\u00eancias, dentre as quais citam-se a an\u00e1lise dos relat\u00f3rios produzidos pela Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o, a fim de que sejam identificados os pontos fortes a serem consolidados e os pontos fracos a serem atacados, reuni\u00f5es como o colegiado docente e discente do programa, com vistas \u00e0 aprecia\u00e7\u00e3o geral dos pontos levantados e discuss\u00e3o dos recursos, mecanismos e estrat\u00e9gias a serem empregados na consecu\u00e7\u00e3o das metas determinadas, e gest\u00f5es junto a inst\u00e2ncias superiores da Universidade, a fim de buscar respaldo administrativo e financeiro.<\/p>\n\n\n\n

\"PDF\" Documentos:<\/h3>\n\n\n
\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tPol\u00edtica de Gest\u00e3o e Desenvolvimento<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>
\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tInfra-estrutura do Programa<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>
\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tPlano de qualifica\u00e7\u00e3o docente e discente<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>
\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tDesenvolvimento de parcerias<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>
\n\t\t\t\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\tPol\u00edticas de cotas e a\u00e7\u00f5es afirmativas<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Planejamento Institucional O Planejamento Estrat\u00e9gico do PROLING \u00e9 balizado por dois documentos oficiais. O primeiro deles \u00e9 o Plano de Desenvolvimento Institucional da UFPB, documento produzido pela Administra\u00e7\u00e3o Superior da UFPB, no qual consta o planejamento estrat\u00e9gico da UFPB para o per\u00edodo 2024-2028, no que diz respeito \u00e0 rela\u00e7\u00e3o entre UFPB e Sociedade, realizada por… Continue a ler »Planejamento Estrat\u00e9gico<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-2282","page","type-page","status-publish","hentry"],"featured_image_src":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2282"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2282\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2625,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2282\/revisions\/2625"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}