{"id":2284,"date":"2025-06-05T05:41:15","date_gmt":"2025-06-05T08:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/?page_id=2284"},"modified":"2025-08-18T14:44:11","modified_gmt":"2025-08-18T17:44:11","slug":"autoavaliacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/autoavaliacao\/","title":{"rendered":"Autoavalia\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

Hist\u00f3rico da Autoavalia\u00e7\u00e3o de 2019 at\u00e9 2024<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

A indica\u00e7\u00e3o mais expl\u00edcita da necessidade de formaliza\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica e uma pr\u00e1tica autoavaliativa a partir do ano de 2018 foi uma oportunidade para discuss\u00e3o e um esfor\u00e7o maior que se tornou um mecanismo de aprendizado e melhoria do Programa, mesmo tendo sido oriunda de um incentivo externo (quando a CAPES especificou essa necessidade; cf. CAPES. Autoavalia\u00e7\u00e3o de Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o. Relat\u00f3rio de Grupo de Trabalho, 2018. Dispon\u00edvel em: <https:\/\/abrir.link\/DrPrK<\/u><\/a>>. Acesso em: 15 dez. 2024).<\/p>\n\n\n\n

Pol\u00edtica e Princ\u00edpios de Autoavalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

O Programa estabeleceu como base de refer\u00eancia as pol\u00edticas sugeridas pela CAPES (no documento \u201cAutoavalia\u00e7\u00e3o de Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o\u201d acima citado) e as que foram amadurecendo no debate em n\u00edvel de Gest\u00e3o Superior da UFPB e do pr\u00f3prio Programa. Foram bases relevantes definidas pelo Programa:<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Conceito ampliado: no Programa, s\u00e3o consideradas pr\u00e1ticas e conte\u00fado de autoavalia\u00e7\u00e3o tanto as opini\u00f5es e atitudes de docentes e discentes, assim como conte\u00fados oriundos de evid\u00eancias de efeitos e impactos do Programa (incluindo desempenho de docentes e discentes, assim como trajet\u00f3ria dos egressos).<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Processo continuado: as pr\u00e1ticas de recep\u00e7\u00e3o de conte\u00fado peri\u00f3dicas s\u00e3o fontes de informa\u00e7\u00f5es relevantes, que se complementam com a aprecia\u00e7\u00e3o regular e cotidiana, estimulada pelas pr\u00e1ticas correntes do Programa.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Previs\u00e3o formal: as principais atividades de autoavalia\u00e7\u00e3o precisam ter previs\u00e3o formal com indica\u00e7\u00e3o de m\u00e9todos e pr\u00e1ticas. Por exemplo, as normas de avalia\u00e7\u00e3o do desempenho docente para efeito de recredenciamento tem resolu\u00e7\u00e3o\/norma espec\u00edfica. No PROLING, a Resolu\u00e7\u00e3o 01\/2014<\/u><\/a> de Credenciamento Docente; a Resolu\u00e7\u00e3o 03\/2018<\/u><\/a> de atua\u00e7\u00e3o Docente e a Resolu\u00e7\u00e3o 02\/2014<\/u><\/a> de Acompanhamento do Bolsista e N\u00e3o-Bolsista, j\u00e1 estabelecem crit\u00e9rios de autoavalia\u00e7\u00e3o das atividades do corpo docente e do corpo discente.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Instrumenta\u00e7\u00e3o direcionada: nas pr\u00e1ticas regulares do Programa, a op\u00e7\u00e3o geralmente \u00e9 de utilizar, nas avalia\u00e7\u00f5es peri\u00f3dicas, instrumentos fixos e medidas padronizadas, com possibilidade de aprecia\u00e7\u00e3o ao longo do tempo. Nas pr\u00e1ticas eventuais, os instrumentos geralmente s\u00e3o definidos segundo a finalidade.<\/p>\n\n\n\n

\u25cf Alinhamento institucional: ficou definido que o Programa teria suas pr\u00f3prias pr\u00e1ticas, mas que se alinharia \u00e0s diretrizes \u00e0s pr\u00e1ticas mais amplas da Universidade, a exemplo da Resolu\u00e7\u00e3o N\u00ba 10\/2025 do Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o que estabelece a pol\u00edtica de melhoria dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto Sensu da Universidade Federal da Para\u00edba e dos processos de autoavalia\u00e7\u00e3o e planejamento institucional na P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Projeto de Autoavalia\u00e7\u00e3o do Programa<\/a><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Neste sentido, o Programa aprovou em 2023, o Projeto de Autoavalia\u00e7\u00e3o do PROLING, ancorado nos seguintes objetivos:<\/p>\n\n\n\n