{"id":2356,"date":"2025-06-06T09:35:13","date_gmt":"2025-06-06T12:35:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/?page_id=2356"},"modified":"2025-08-19T04:49:02","modified_gmt":"2025-08-19T07:49:02","slug":"projetos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/projetos\/","title":{"rendered":"Projetos"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n<div style=\"gap: var(--wp--preset--spacing--20);\" class=\"align-button-right ub-buttons orientation-button-row ub-flex-wrap wp-block-ub-button\" id=\"ub-button-a40e64f0-fbc6-4c4f-afc1-96f1432b0144\"><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"#A\" target=\"_self\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #cccccc; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #999999; --ub-button-hover-color: #000000; --ub-button-hover-border: none; font-size: 13px; border-top-left-radius: 0px;; border-top-right-radius: 0px;; border-bottom-left-radius: 0px;; border-bottom-right-radius: 0px;; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-block-btn\">A-D<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"#E\" target=\"_self\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #cccccc; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #999999; --ub-button-hover-color: #000000; --ub-button-hover-border: none; font-size: 13px; border-top-left-radius: 0px;; border-top-right-radius: 0px;; border-bottom-left-radius: 0px;; border-bottom-right-radius: 0px;; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-block-btn\">E-I<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"#J\" target=\"_self\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #cccccc; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #999999; --ub-button-hover-color: #000000; --ub-button-hover-border: none; font-size: 13px; border-top-left-radius: 0px;; border-top-right-radius: 0px;; border-bottom-left-radius: 0px;; border-bottom-right-radius: 0px;; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-block-btn\">J-M<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"#O\" target=\"_self\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #cccccc; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #999999; --ub-button-hover-color: #000000; --ub-button-hover-border: none; font-size: 13px; border-top-left-radius: 0px;; border-top-right-radius: 0px;; border-bottom-left-radius: 0px;; border-bottom-right-radius: 0px;; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-block-btn\">N-Q<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"#R\" target=\"_self\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #cccccc; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #999999; --ub-button-hover-color: #000000; --ub-button-hover-border: none; font-size: 13px; border-top-left-radius: 0px;; border-top-right-radius: 0px;; border-bottom-left-radius: 0px;; border-bottom-right-radius: 0px;; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-block-btn\">R-V<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><div class=\"ub-button-container\">\n\t\t\t<a href=\"#\" target=\"_self\" class=\"ub-button-block-main   ub-button-flex\" role=\"button\" style=\"--ub-button-background-color: #cccccc; --ub-button-color: #000000; --ub-button-border: none; --ub-button-hover-background-color: #999999; --ub-button-hover-color: #000000; --ub-button-hover-border: none; font-size: 13px; border-top-left-radius: 0px;; border-top-right-radius: 0px;; border-bottom-left-radius: 0px;; border-bottom-right-radius: 0px;; \">\n\t\t\t\t<div class=\"ub-button-content-holder\" style=\"flex-direction: row\">\n\t\t\t\t\t<span class=\"ub-button-block-btn\">W-Z<\/span>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div><\/div>\n\n\n<details id=\"A\" class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Falar como uma mulher: um dispositivo de silenciamento da fala p\u00fablica feminina<br>Docente: <strong>Amanda Batista Braga<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica e Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso e Sociedade<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>DA TRANSI\u00c7\u00c3O \u00c0 LIBERDADE: uma an\u00e1lise arqueogeneal\u00f3gica sobre o cabelo crespo no Brasil<br>MARIA LUIZA CHIANCA TAVARES BARBOSA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>DESINFORMA\u00c7\u00c3O E PRODU\u00c7\u00c3O DISCURSIVA DO MEDO NO CEN\u00c1RIO DA VACINA\u00c7\u00c3O CONTRA A COVID-19<br>RAYANE MEDEIROS DOS SANTOS CAVALCANTE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>DISCURSO, IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE: UMA ARQUEGENEALOGIA DA BANDEIRA E DAS CORES NACIONAIS<br>JACYANE DANTAS DE SOUSA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>NOLITE TE BASTARDES CARBORUNDORUM: DISCURSOS, PODERES E RESIST\u00caNCIAS EM THE HANDMAID\u2019S TALE<br>THAINA DA COSTA LIMA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O ACONTECIMENTO DA TROLLAGEM NA ORDEM DO DISCURSO POL\u00cdTICO BRASILEIRO: LIMITES ENTRE O HUMOR E O DISCURSO DE \u00d3DIO<br>MYLLENA ARAUJO DO NASCIMENTO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Cultura lingu\u00edstica no Ensino superior: entre monolinguismos incertos e anseios pluril\u00edngues<br>Docente: <strong>Andrea Silva Pontes<\/strong> <br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica e Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Mobilidade, plurilinguismo e intera\u00e7\u00e3o plurilingue em ambientes acad\u00eamicos<br>Docente: <strong>Angela Maria Erazo Munoz<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica e Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Pr\u00e1ticas Discursivas E Constru\u00e7\u00e3o Identit\u00e1ria De Professores Em Desenvolvimento \u2013 Fase 2<br>Docente: <strong>Bet\u00e2nia Passos Medrado<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica e Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O PROTAGONISMO DE PROFESSORES DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA: UMA AN\u00c1LISE DO AGIR DOCENTE EM CONTEXTO DE ENSINO M\u00c9DIO<br>KARLA VALERIA ARAUJO SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>LETRAMENTO CR\u00cdTICO E ATIVIDADE DOCENTE: ENSINO DE L\u00cdNGUA INGLESA PARA PESSOAS COM DEFICI\u00caNCIA VISUAL<br>FRANCISCA RAQUEL ALVES MOREIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O EST\u00c1GIO SUPERVISIONADO POR ENTRE TELAS: ESPA\u00c7O PARA COMPREENS\u00d5ES DO TRABALHO DOCENTE<br>AMANDA ALVES LINO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A FORMA\u00c7\u00c3O INICIAL DO\/A PROFESSOR\/A DE L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA: REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DO AGIR DOCENTE SOB UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA<br>YANARA BARBOSA DE ANDRADE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>ENTRE AFETOS E TRAJETOS: O TRABALHO DO SURDO PROFESSOR \u00c0 LUZ DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO<br>RAFAELA CRISTINA OLIVEIRA DE ANDRADE<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>DE TRAJETOS DOCENTES E DE UMA TRAVESSIA: uma hist\u00f3ria sobre florescer contada por professores de ingl\u00eas e espanhol em forma\u00e7\u00e3o inicial do Programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica\/UFPB<br>BARTHYRA CABRAL VIEIRA DE ANDRADE<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>TRABALHO DOCENTE E FERRAMENTAS DIGITAIS: REFLEX\u00d5ES SOBRE A FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES \u00c0 LUZ DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E DA CL\u00cdNICA DA ATIVIDADE<br>FRANCISCA GEANE DE ALBUQUERQUE<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Usos Lingu\u00edsticos: Forma e Fun\u00e7\u00f5es<br>Docente: <strong>Camilo Rosa da Silva<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade e Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A FLUTUA\u00c7\u00c3O CATEGORIAL DOS CONECTORES ENQUANTO E QUANDO SOB A PERSPECTIVA FUNCIONALISTA<br>JOAQUIM GOMES CABOCLO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>ESTRAT\u00c9GIAS EM COMPETI\u00c7\u00c3O PARA INDEFINIR O AGENTE EM TEXTOS JORNAL\u00cdSTICOS: UM OLHAR PARA AS FORMAS PRONOMINAIS<br>GAYLHA WEGILA DE OLIVEIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>ESTRUTURAS PASSIVAS ANAL\u00cdTICAS EM TEXTOS JORNAL\u00cdSTICOS: UM RECURSO ALTERNATIVO DE INDETERMINA\u00c7\u00c3O DO AGENTE VERBAL<br>CASSIA CORREIA DE SOUZA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O USO DO VERBO SER EM NARRATIVA DE EXPERI\u00caNCIA PESSOAL: UM ESTUDO SOB A \u00d3TICA DA LINGU\u00cdSTICA FUNCIONAL<br>ANDREA BEZERRA DOS SANTOS SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A HIPOTETIZA\u00c7\u00c3O EM ORA\u00c7\u00d5ES GERUNDIVAS SOB PERSPECTIVA FUNCIONAL<br>RANIERE MARQUES DE MELO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>ABORDAGEM FUNCIONAL DAS RELA\u00c7\u00d5ES CONDICIONAIS E SEUS CONECTORES EM TEXTOS JORNAL\u00cdSTICOS ONLINE: USOS INOVADORES DO SE CASO E DO SE \u00c9 QUE<br>AYMMEE SILVEIRA SANTOS<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>ENSINO-APRENDIZAGEM DE GRAM\u00c1TICA: ENTRE CREN\u00c7AS E POSSIBILIDADES \u00c0 LUZ DO FUNCIONALISMO LINGU\u00cdSTICO<br>DANIEL SOARES DANTAS<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Letras e letramentos: um estudo sobre escrita situada, identidade e trabalho do professor iniciante<br>Docente: <strong>Carla Lynn Reichmann<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica e Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O TRABALHO DOCENTE COM EDUCA\u00c7\u00c3O BIL\u00cdNGUE NA PARA\u00cdBA: UM ESTUDO NA \u00d3TICA DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E DA INSTRU\u00c7\u00c3O AO S\u00d3SIA<br>INAEE PORTO DE VASCONCELOS RIBEIRO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>EST\u00c1GIO SUPERVISIONADO E PIBID NA LICENCIATURA EM LETRAS-INGL\u00caS: VOZES ENTRELA\u00c7ADAS COCONSTRUINDO O TRABALHO E A IDENTIDADE DOCENTE SOB A \u00d3TICA DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO<br>ADRIANA DA SILVA ARAUJO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DO TRABALHO DOCENTE NO EST\u00c1GIO SUPERVISIONADO DE L\u00cdNGUA INGLESA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS: UM ESTUDO SOCIOINTERACIONISTA<br>MARCIA OZINETE DE ALCANTARA PINHO BORBOREMA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O PROGRAMA DE RESID\u00caNCIA PEDAG\u00d3GICA E AS REPRESENTA\u00c7\u00d5ES CONSTRU\u00cdDAS NOS E PELOS TEXTOS: UM ESTUDO A PARTIR DO DI\u00c1LOGO ENTRE O INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E AS CI\u00caNCIAS DO TRABALHO<br>BRUNO ALVES PEREIRA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>ENTRE REFORMAS, ATAQUES E UMA PANDEMIA: AN\u00c1LISE DO TRABALHO DE UM COLETIVO DOCENTE EM UMA ESCOLA CIDAD\u00c3 INTEGRAL \u00c0 LUZ DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E DAS CI\u00caNCIAS DO TRABALHO<br>PHILIPE PEREIRA BORBA DE ARAUJO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>AS REPRESENTA\u00c7\u00d5ES CONSTRU\u00cdDAS NOS E PELOS TEXTOS DE UMA PROFESSORA INICIANTE DE L\u00cdNGUA INGLESA NO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: UM ESTUDO \u00c0 LUZ DO INTERACIONISMO SOCIODISCURSIVO E DAS CI\u00caNCIAS DO TRABALHO<br>ANA CAROLINA DIAS DA COSTA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Lingu\u00edstica Descritiva e as L\u00ednguas Ind\u00edgenas da Amaz\u00f4nia Brasileira<br>Docente: <strong>Carolina Coelho Aragon<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Pros\u00f3dia e varia\u00e7\u00e3o: os atos de fala no portugu\u00eas e no espanhol<br>Docente: <strong>Carolina Gomes Da Silva<\/strong>&nbsp;<br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Multimodalidade E Semi\u00f3tica Visual<br>Docente: <strong>Danielle Barbosa Lins De Almeida<\/strong>&nbsp;<br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>PARAB\u00c9NS PRA VOC\u00ca! CEN\u00c1RIOS TEM\u00c1TICOS EM FESTAS INFANTIS: UM OLHAR PARA O DISCURSO ESPACIAL A PARTIR DA MULTIMODALIDADE E SEMI\u00d3TICA SOCIAL<br>CLAUDIA REGINA PONCIANO FERNANDES<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>MULTIMODALIDADE E LIVRO-BRINQUEDO: ENTRE PR\u00c1TICAS DE LEITURA, BRINCADEIRAS E CONSTRU\u00c7\u00c3O DE SENTIDOS<br>KEILA GABRYELLE LEAL ARAGAO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>MULTIMODALIDADE E LETRAMENTO DO BRINQUEDO: UM OLHAR PARA OS BONECOS ARTESANAIS INCLUSIVOS E NARRATIVAS INFANTIS EM RELA\u00c7\u00c3O \u00c0 DEFICI\u00caNCIA, \u00c0 DIFEREN\u00c7A E \u00c0 INCLUS\u00c3O<br>JOSE MARIA DE AGUIAR SARINHO JUNIOR<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Linguagem, varia\u00e7\u00e3o e cogni\u00e7\u00e3o<br>Docente: <strong>Dermeval Da Hora Oliveira<\/strong>&nbsp;<br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica E Cogni\u00e7\u00e3o<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Uso de pronomes \u00e1tonos no portugu\u00eas do Brasil (Pt-BR) e a fun\u00e7\u00e3o sint\u00e1tico-discursiva<br>Docente: <strong>Denilson Pereira De Matos<\/strong>&nbsp;<br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O USO DO VERBO SER EM NARRATIVA DE EXPERI\u00caNCIA PESSOAL: UM ESTUDO SOB A \u00d3TICA DA LINGU\u00cdSTICA FUNCIONAL<br>ANDREA BEZERRA DOS SANTOS SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>TIPO, ENT\u00c3O E ONDE EM DADOS DE ORALIDADE EM PODCASTS DO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO (pt-BR)<br>RAISSA GONCALVES DE ANDRADE MOREIRA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>AN\u00c1LISE DA MULTIFUNCIONALIDADE DA FORMA DEMONSTRATIVA ESSA NA PERSPECTIVA DA LINGU\u00cdSTICA FUNCIONAL CL\u00c1SSICA<br>CLAUDIA SALES DE OLIVEIRA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O TE EM AMBIENTES DE RESIST\u00caNCIA: UM ESTUDO EM FUNCIONALISMO CL\u00c1SSICO<br>AMANDA BRITO DE MEDEIROS FARIAS<br>Tese<br><\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details id=\"E\" class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: &#8220;Aprendizado de l\u00edngua, pela l\u00edngua, sobre a l\u00edngua\u201d: Desenvolvimento do repert\u00f3rio lingu\u00edstico e semi\u00f3tico desde contextos profissionais em espec\u00edfico.<br>Docente: <strong>Elaine Espindola Baldissera<\/strong> <br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<br><\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A REPRESENTA\u00c7\u00c3O EXPERIENCIAL DOS PROFESSORES DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA DO ESTADO DA PARA\u00cdBA EM CONTEXTO PAND\u00caMICO DA COVID-19<br>KELLY APARECIDA ALMEIDA GOUVEIA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A SYSTEMIC FUNCTIONAL ANALYSIS OF ONLINE NEWS: THE UNFOLDING OF THEMATIC STRUCTURE<br>TAMMARA THAIS DE SOUSA OLIVEIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cDE M\u00c3OS ATADAS\u201d: A AVALIATIVIDADE EM RELATOS DE EXPERI\u00caNCIAS DOCENTES COM ALUNOS SURDOS NA PANDEMIA DA COVID-19<br>JOSE ERIC DA PAIXAO MARINHO<br>Tese<br><\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Estudos Sem\u00e2ntico-Argumentativos E Enunciativos Na L\u00edngua E No Discurso: Marcas De (Inter)Subjetividade E De Orienta\u00e7\u00e3o Argumentativa (Esaeld).<br>Docente: <strong>Erivaldo Pereira do Nascimento<\/strong> <br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Sem\u00e2ntica, Gram\u00e5tica E Cogni\u00e7\u00e3o<br><\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A MODALIZA\u00c7\u00c3O COMO UM FEN\u00d4MENO SEM\u00c2NTICO-ARGUMENTATIVO E PRAGM\u00c1TICO NO G\u00caNERO PROJETO PEDAG\u00d3GICO DE CURSO DO ENSINO SUPERIOR<br>VANESSA SANTOS DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A CONSTRU\u00c7\u00c3O DA ARGUMENTA\u00c7\u00c3O EM CHARGES POL\u00cdTICAS: A (CO)OCORR\u00caNCIA DA POLIFONIA E DA MODALIZA\u00c7\u00c3O DISCURSIVA<br>HUGO FERNANDO DA SILVA NASCIMENTO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AS VOZES QUE FUNDAMENTAM O DIZER: AN\u00c1LISE DA POLIFONIA E DA MODALIZA\u00c7\u00c3O NO PRIMEIRO DEPOIMENTO DE LULA A S\u00c9RGIO MORO NO \u00c2MBITO DA LAVA JATO<br>MARIA ELIANE GOMES MORAIS<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A CONTRA-ARGUMENTA\u00c7\u00c3O EM DISCURSOS DOS DEPUTADOS FEDERAIS NO PROCESSO DE IMPEACHMENT DA PRESIDENTE DILMA ROUSSEFF: UM ESTUDO SEM\u00c2NTICO-ARGUMENTATIVO<br>ALEISE GUIMARAES CARVALHO<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Gesto E Fala De Crian\u00e7as: Acervo De Dados Intercontinentais<br>Docente: <strong>Evangelina Maria Brito De Faria<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A autoria multimodal no g\u00eanero reconto de crian\u00e7as na educa\u00e7\u00e3o infantil de Jo\u00e3o Pessoa-PB, em diferentes contextos<br>PRISCILLA CARINA CARNEIRO DE OLIVEIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>VLOG E ENSINO: O LUGAR DA VOZ DA CRIAN\u00c7A NA SALA DE AULA E NA SOCIEDADE<br>CESAR RODRIGO MOURA SOUSA DO NASCIMENTO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>REFLEX\u00d5ES DA CRIAN\u00c7A SOBRE SUA ESCRITA EM AMBIENTES TECNOL\u00d3GICOS<br>JOCIELLE SOUSA DE ALFREDO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>RECONTOS ORAIS, MATRIZ GESTO-FALA E DEFICI\u00caNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO DE CASOS<br>DANNIELE SILVA DO NASCIMENTO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>COMO \u00c9 QUE TU DIZ JURON?: HETERODISCURSO NAS INTERA\u00c7\u00d5ES ENTRE ADULTOS E CRIAN\u00c7AS CIGANAS CALON NO PERCURSO DA AQUISI\u00c7\u00c3O DA LINGUAGEM<br>MARILENE GOMES DE SOUSA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A MATRIZ GESTO-FALA EM RECONTOS DE HIST\u00d3RIAS POR CRIAN\u00c7AS EM AQUISI\u00c7\u00c3O: PERSPECTIVA NARRATIVA EM FOCO<br>FABRICIO ALEXANDRE DA SILVA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A ESCRITA DE UMA CRIAN\u00c7A AUTISTA EM AMBIENTE DIGITAL: UMA DISCUSS\u00c3O SOBRE OS PRECURSORES DA ESCRITA<br>SORAYA GONCALVES CELESTINO GONCALVES<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>PNAIC E O ENSINO DE LEITURA NAS ESCOLAS DO CAMPO: ECO DE VOZES DE DOCENTES E ALUNOS DE UM MUNIC\u00cdPIO DA PARA\u00cdBA<br>ANGELICA TORRES VILAR DE FARIAS<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A EDUCA\u00c7\u00c3O INCLUSIVA NO ENSINO SUPERIOR: DISCIPLINA LIBRAS E A PREPARA\u00c7\u00c3O PARA O ENSINO DO PORTUGU\u00caS COMO L2 JO\u00c3O PESSOA \u2013 PARA\u00cdBA 2021<br>NAYARA ARAUJO DUARTE<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>LETRAMENTO DIGITAL E ENSINO DA L\u00cdNGUA: REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DE PROFESSORES ALFABETIZADORES SOBRE OS SEUS SABERES E PR\u00c1TICAS NA ESCOLA P\u00daBLICA<br>GERMANA CORREIA DE OLIVEIRA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Lingu\u00edstica Aplicada Transviada: Integrando Epistemologias E Cosmovis\u00f5es Dos Povos Ind\u00edgenas E Quilombolas Aos Estudos Lingu\u00edsticos Aplicados Sobre G\u00eaneros E Sexualidades No Brasil<br>Docente: <strong>Fabio Alexandre Silva Bezerra<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ARLINDO E SUA FAM\u00cdLIA Uma an\u00e1lise cr\u00edtica transviada do discurso multimodal sobre identidade, pertencimento e resist\u00eancia nos quadrinhos de Luiza de Souza<br>JOSE ALVES DE OLIVEIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AMORAS, DE EMICIDA, E A IDENTIDADE DA CRIAN\u00c7A NEGRA UMA PERSPECTIVA DE AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA DO DISCURSO MULTIMODAL<br>ANA FLORA FERREIRA ROCHA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O CORPO-PALIMPSESTO EM MONSTRANS Uma an\u00e1lise cr\u00edtica do discurso multimodal sobre corpos, sexualidades e g\u00eaneros a partir dos quadrinhos autobiogr\u00e1ficos de Lino Arruda<br>THAYSE SILVA DA ROCHA DIAS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cA BARBIE AGORA \u00c9 PRETA, TRAVESTI E ENGORDOU\u201d UMA AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA E INTERSECCIONAL DO DISCURSO E DAS ESCOLHAS DE TRANSITIVDADE EM LETRAS DE RAP DE BIXARTE<br>LEONARDO ADRIANO EUGENIO DE LIMA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>LEITURA LITER\u00c1RIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E A REPRESENTATIVIDADE DA LITERATURA DE AUTORIA FEMININA NO LIVRO DID\u00c1TICO DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA: UM ESTUDO \u00c0 LUZ DA AN\u00c1LISE CR\u00cdTICA DO DISCURSO<br>MARIA VANESSA MONTEIRO DAS CHAGAS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>REPRESENTA\u00c7\u00d5ES IDENTIT\u00c1RIAS DE MINORIAS SOCIAIS EM LIVROS DID\u00c1TICOS DE L\u00cdNGUA INGLESA DO ENSINO M\u00c9DIO<br>ANA BEATRIZ DE ALBUQUERQUE ARAGAO CORDEIRO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Historiografia Da Sintaxe No Brasil (Hsb): Teoria, Norma E Ensino<br>Docente: <strong>Francisco Eduardo Vieira Da Silva<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>UMA HISTORIOGRAFIA DAS IDEIAS GRAMATICOGR\u00c1FICAS EM INSTRUMENTOS DE ENSINO DE JULIO PIRES FERREIRA (1868-1930)<br>FABIO ALBERT MESQUITA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A DISCUSS\u00c3O SOBRE A PR\u00c1TICA DE AN\u00c1LISE LINGU\u00cdSTICA AP\u00d3S 30 ANOS DA PUBLICA\u00c7\u00c3O DE O TEXTO NA SALA DE AULA (1984): UMA INVESTIGA\u00c7\u00c3O HISTORIOGR\u00c1FICA<br>TAMIRES DE LIMA SANTIAGO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A SINTAXE NA NOVA GRAMMATICA ANALYTICA DA LINGUA PORTUGUEZA (1881), DE CHARLES ADRIEN OLIVIER GRIVET (1816-1876): UMA AN\u00c1LISE HISTORIOGR\u00c1FICA<br>ANA BEATRIZ FREIRE DE ALMEIDA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>UMA HISTORIOGRAFIA DO PROCESSO BRASILEIRO DE GRAMATIZA\u00c7\u00c3O DA COLOCA\u00c7\u00c3O PRONOMINAL EM GRAM\u00c1TICAS OITOCENTISTAS<br>EMILY GONCALVES DE MEDEIROS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>GRAM\u00c1TICA TRADICIONAL E TRADI\u00c7\u00c3O SOCIODISCURSIVA EM GRAM\u00c1TICAS ESCOLARES DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA DA D\u00c9CADA DE 2000<br>NATASSIA THAIS DO NASCIMENTO RIBEIRO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>VARIA\u00c7\u00c3O, MUDAN\u00c7A LINGU\u00cdSTICA E PORTUGU\u00caS DO BRASIL NA GRAMMATICA PORTUGUEZA: CURSO SUPERIOR (1920 [1887]), DE JO\u00c3O RIBEIRO (1860-1934)<br>ANDERSON RANY CARDOSO DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O TRATAMENTO DOS CONHECIMENTOS LINGU\u00cdSTICO-GRAMATICAIS EM CONCURSOS P\u00daBLICOS (2010-2019)<br>LUCIELMA DE OLIVEIRA BATISTA MAGALHAES DE MOURA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: An\u00e1lises Dos Aspectos De Fala Em Sujeitos Com Desenvolvimentos T\u00edpicos E At\u00edpicos<br>Docente: <strong>Giorvan \u00c2nderson Dos Santos Alves<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Registros Eletroencefalogr\u00e1ficos do Processamento Lingu\u00edstico em Crian\u00e7as com Transtorno do Desenvolvimento de Linguagem: uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica<br>FRANCISCO TIAGO MEIRELES DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>DESENVOLVIMENTO DA COMUNICA\u00c7\u00c3O E LINGUAGEM DE CRIAN\u00c7AS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA POR MEIO DO M\u00c9TODO DHACA<br>FERNANDA APARECIDA FERREIRA DE FREITAS<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>TRADU\u00c7\u00c3O E ADAPTA\u00c7\u00c3O TRANSCULTURAL DE UM INSTRUMENTO PARA RASTREIO DAS CARACTER\u00cdSTICAS DA APRAXIA DE FALA NA TRISSOMIA DO CROMOSSOMO 21<br>JULYANE FEITOZA COELHO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>AN\u00c1LISE DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS DE UMA CRIAN\u00c7A AUTISTA E FILHA DE PAIS SURDOS<br>CASSIO KENNEDY DE SA ANDRADE<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>HABILIDADES LINGU\u00cdSTICAS DE CRIAN\u00c7AS ACOMETIDAS DA S\u00cdNDROME CONG\u00caNITA DO ZIKA V\u00cdRUS COMPARADAS COM CRIAN\u00c7AS DE DESENVOLVIMENTO T\u00cdPICO<br>DIVANY GUEDES PEREIRA DA CUNHA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: L\u00e9xico Mental: Representa\u00e7\u00e3o E Processamento Morfol\u00f3gicos Em L\u00edngua Materna E L\u00ednguas Estrangeiras<br>Docente: <strong>Gustavo Lopez Estivalet<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Processamento Morfossint\u00e1tico De Palavras Do Portugu\u00eas Brasileiro Atrav\u00e9s Da Eletroencefalografia<br>Docente: <strong>Gustavo Lopez Estivalet<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Varia\u00e7\u00e3o Fonol\u00f3gica E Terceira Onda Dos Estudos Sociolingu\u00edsticos: Descri\u00e7\u00e3o; An\u00e1lise E Implica\u00e7\u00f5es No Ensino De L\u00edngua<br>Docente: <strong>Henrique Miguel De Lima Silva<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Perfil Lingu\u00edstico E De Aprendizagem De Crian\u00e7as E Adolescentes Com Transtornos Do Neurodesenvolvimento<br>Docente: <strong>Isabelle Cahino Delgado<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>DESEMPENHO DA MEM\u00d3RIA, ACESSO AO L\u00c9XICO MENTAL E VOCABUL\u00c1RIO EM CRIAN\u00c7AS COM QUEIXAS DE APRENDIZAGEM<br>INGRID JESSIE FREITAS COUTINHO FRANCA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AN\u00c1LISE DAS HABILIDADES PREDITORAS DE LEITURA EM CRIAN\u00c7AS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM<br>TALITA MARIA MONTEIRO FARIAS BARBOSA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details id=\"J\" class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Frames de Refer\u00eancia Espacial no Portugu\u00eas Brasileiro<br>Docente: <strong>Jan Edson Rodrigues Leite<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica e Cogni\u00e7\u00e3o<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>EFEITOS DA LEITURA COMPARTILHADA NO DESENVOLVIMENTO DA COMPREENS\u00c3O LEITORA DE CRIAN\u00c7AS DO 3\u00ba ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL<br>MORGANA FARIAS DE LUNA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Efeitos Da Cst &#8211; Cognitive Stimulation Therapy No Processamento De Linguagem Metaf\u00f3rica De Sujeitos Com Dem\u00eancia De Alzheimer Em Fase Leve E Moderada<br>Docente: <strong>Jan Edson Rodrigues Leite<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica e Cogni\u00e7\u00e3o<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A RELEV\u00c2NCIA DA VAL\u00caNCIA AFETIVA NO ACESSO LEXICAL DE PALAVRAS ISOLADAS EM PORTUGU\u00caS BRASILEIRO: UMA PERSPECTIVA MULTIDISCIPLINAR<br>FERNANDA MARABELLY DE OLIVEIRA VERAS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AN\u00c1LISE DE PROCESSOS SEM\u00c2NTICO-COGNITIVOS ENVOLVIDOS EM TAREFAS DE DESAMBIGUA\u00c7\u00c3O DA REFER\u00caNCIA PRONOMINAL<br>ANDRE LUIZ DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>CONCEPTUALIZA\u00c7\u00c3O DE ADV\u00c9RBIOS LOCATIVOS E VERBOS DE MOVIMENTO NO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO<br>THALITA MARIA LUCINDO AURELIANO<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Processamento, Aquisi\u00e7\u00e3o E Representa\u00e7\u00e3o Lexical De Formas Morfologicamente Complexas Do Portugu\u00eas Brasileiro<br>Docente: <strong>Jos\u00e9 Ferrari Neto<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>MEM\u00d3RIA DE TRABALHO E COMPET\u00caNCIA LEITORA: SUA RELA\u00c7\u00c3O COM O DESEMPENHO ACAD\u00caMICO<br>JOSIELLE DE ARAUJO LIMEIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Processamento E Aquisi\u00e7\u00e3o Das Rela\u00e7\u00f5es Correferenciais: Uma Investiga\u00e7\u00e3o Sobre As Rela\u00e7\u00f5es Entre Linguagem E Mem\u00f3ria De Trabalho<br>Docente: <strong>Jos\u00e9 Ferrari Neto<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria e An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>PSICOLINGU\u00cdSTICA E EDUCA\u00c7\u00c3O: UM ESTUDO SOBRE CONSCI\u00caNCIA MORFOL\u00d3GICA E COMPET\u00caNCIA GRAMATICAL NO PROCESSAMENTO DE PALAVRAS DERIVADAS EM PORTUGU\u00caS BRASILEIRO<br>KARLA ARAUJO PINHEIRO DE HOLANDA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>PROCESSAMENTO CORREFERENCIAL DE SINTAGMAS NOMINAIS COMPLEXOS E SUA RELA\u00c7\u00c3O COM A COMPET\u00caNCIA LEITORA E A MEM\u00d3RIA DE TRABALHO<br>LAIANE FIGUEIREDO NOBREGA VASCONCELOS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A RELA\u00c7\u00c3O ENTRE CONSCI\u00caNCIA MORFOL\u00d3GICA E PROCESSAMENTO MORFOL\u00d3GICO NA LEITURA DE PALAVRAS EM PORTUGU\u00caS BRASILEIRO<br>LUCIENE BARBOSA DE SOUZA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>ACESSO, REPRESENTA\u00c7\u00c3O E ESTRUTURADOS SUBSTANTIVOS FLEXIONADOSEM N\u00daMERO NO L\u00c9XICO DO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO<br>JEFFERSON ALVES DA ROCHA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Discurso e Mem\u00f3ria: a constitui\u00e7\u00e3o identit\u00e1ria em narrativas de vidas de docentes<br>Docente: <strong>Laurenia Souto Sales<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Varia\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica No Falar Paraibano: Aspectos Perceptuais E Julgamento De Atitudes<br>Docente: <strong>Leonardo Wanderley Lopes<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Caracter\u00edsticas ac\u00fasticas das oclusivas em falantes do portugu\u00eas brasileiro com e sem uso profissional da voz<br>JOSE ENEAS FILHO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>PREDITORES AC\u00daSTICOS DAS ATITUDES DOS OUVINTES EM RELA\u00c7\u00c3O \u00c0S VOZES DISF\u00d4NICAS: UM MODELO BASEADO EM MACHINE LEARNING<br>DEYVERSON DA SILVA EVANGELISTA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>Percep\u00e7\u00e3o auditiva do desvio vocal por mulheres disf\u00f4nicas e n\u00e3o disf\u00f4nicas<br>FERNANDA PEREIRA FRANCA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Processamento Anaf\u00f3rico Intrassentencial e a Teoria da Liga\u00e7\u00e3o: Ajustes e atualiza\u00e7\u00f5es p\u00f3s-pandemia<br>Docente: <strong>M\u00e1rcio Martins Leit\u00e3o<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>PROCESSAMENTO DE ORA\u00c7\u00d5ES RELATIVAS AMB\u00cdGUAS: EXPLORANDO A T\u00c9CNICA DO MAZE TASK<br>ISABELLA SOUZA NUNES DE BARROS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>PROCESSAMENTO DA LEITURA DE PALAVRAS POR FALANTES BIL\u00cdNGUES \u2013 PORTUGU\u00caS BRASILEIRO E INGL\u00caS COM E SEM TDAH<br>DEBORA MORAIS BARBOSA DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O PROCESSAMENTO DE SUBSTANTIVOS COMPOSTOS EM BIL\u00cdNGUES PORTUGU\u00caS-INGL\u00caS: UM ESTUDO DE PRIMING<br>MARIANE DOS SANTOS MONTEIRO DUARTE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A INFLU\u00caNCIA DA COMPET\u00caNCIA LEITORA NO ACESSO LEXICAL DE ESTUDANTES DO ENSINO M\u00c9DIO REGULAR E EJA E DO ENSINO SUPERIOR<br>NATHALIA LEITE DE SOUSA SOARES<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>ORGANIZA\u00c7\u00c3O LEXICAL EM BIL\u00cdNGUES: UMA INVESTIGA\u00c7\u00c3O SOBRE OS EFEITOS DA PROFICI\u00caNCIA EM L2 NA DIRECIONALIDADE DO PRIMING ENCOBERTO DE PALAVRAS COGNATAS E N\u00c3O COGNATAS<br>MAYLTON DA SILVA FERNANDES<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>ANIMACIDADE E O PROCESSAMENTO DE ORA\u00c7\u00d5ES RELATIVAS DE SUJEITO E OBJETO POR BIL\u00cdNGUES PORTUGU\u00caS-INGL\u00caS<br>RAMON BRASILEIRO GUEDES<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>PROCESSAMENTO DO PREPOSITION STRANDING EM ORA\u00c7\u00d5ES RELATIVAS POR BRASILEIROS USU\u00c1RIOS DE INGL\u00caS COMO L2<br>MATHEUS DE ALMEIDA BARBOSA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Formas De Ler E Dizer: Oralidades E Escritura<br>Docente: <strong>Maria Claurenia Abreu De Andrade Silveira<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ESCRITURAS DO CANDOMBL\u00c9: ARTICULA\u00c7\u00d5ES ENTRE O SIMB\u00d3LICO E O IMAGIN\u00c1RIO NA CULTURA RELIGIOSA AFRO-BRASILEIRA<br>JACKSON CICERO FRANCA BARBOSA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Linguagem, Intera\u00e7\u00e3o E Discurso: Contribui\u00e7\u00f5es Da Teoria Dial\u00f3gica Para O Estudos Lingu\u00edsticos<br>Docente: <strong>Maria De F\u00e1tima Almeida<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rela\u00e7\u00e3o dial\u00f3gica das vozes apresentadas pela campanha da fraternidade 2022 &#8220;fala com sabedoria, ensina com amor&#8221;: um estudo discursivo<br>LORRAINE RAMOS DOBROVOSK<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>UMA PROPOSTA DE AN\u00c1LISE DO LIVRO DID\u00c1TICO DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA DO 5\u00ba ANO \u00c0 LUZ DA CONCEP\u00c7\u00c3O DIAL\u00d3GICA DA LINGUAGEM<br>HELOIZA CRISTINA DE ARAUJO ANDRADE COUTINHO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AN\u00c1LISE DO ESTILO NAS ATIVIDADES DO LIVRO DID\u00c1TICO ENGLISH VIBES FOR BRAZILIAN LEARNERS SOB A \u00d3TICA DA AN\u00c1LISE DIAL\u00d3GICA DO DISCURSO<br>DARCIJANE DOS SANTOS NUNES<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>DISCURSO NA VIDA E NA ARTE: LEITURAS DIAL\u00d3GICAS DO DISCURSO RELIGIOSO CRIST\u00c3O NO FILME RESSURREI\u00c7\u00c3O<br>JOSE LUCIANO MARCULINO LEAL<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>OS TONS VALORATIVOS E A CARNAVALIZA\u00c7\u00c3O NAS TIRAS DE HUMOR DE UM S\u00c1BADO QUALQUER<br>ALIXANDRA GUEDES RODRIGUES DE MEDEIROS E OLIVEIRA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A UNIVERSALIDADE DA CULTURA NORDESTINA: O PASTO INCENDIADO, DE ARIANO SUASSUNA, EM RELA\u00c7\u00d5ES DIAL\u00d3GICAS<br>JANIELLY SANTOS DE VASCONCELOS VIANA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>MENINO DE ENGENHO E MEUS VERDES ANOS EM RELA\u00c7\u00d5ES DIAL\u00d3GICAS: CRONOTOPO E ESTILO<br>RAMISIO VIEIRA DE SOUZA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O ESTILO NOS G\u00caNEROS DISCURSIVOS CR\u00d4NICA E REPORTAGEM: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA LEITURA \u00c0 LUZ DA AN\u00c1LISE DIAL\u00d3GICA DO DISCURSO<br>TEREZINHA DE JESUS GOMES DO NASCIMENTO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O PL\u00c1GIO SOB O PONTO DE VISTA DA TEORIA DIAL\u00d3GICA: ATO \u00c9TICO E RESPONSABILIDADE AUTORAL<br>PATRICIA GOMES DE MELLO<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Estudos Dos Instrumentos Lingu\u00edsticos Entre A Segunda Metade Do S\u00e9culo XVIII E XX Regi\u00e3o Mercosul: Lingu\u00edstica Aplicada \u00c0 Integra\u00e7\u00e3o Regional (LAIR)<br>Docente: <strong>Maria Del Pilar Roca Escalante<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Conhecimento Lingu\u00edstico Em Materiais De Espanhol Publicados Na D\u00e9cada De 1940: An\u00e1lise Historiogr\u00e1fica Da Primeira Gramatiza\u00e7\u00e3o Massiva Dessa L\u00edngua Estrangeira No Brasil<br>DIEGO JOSE ALVES ALEXANDRE<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Varia\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica No Falar Paraibano: Integra\u00e7\u00e3o Dos Aspectos Perceptuais, Fon\u00e9ticos Ac\u00fasticos E Estilo De Fala<br>Docente: <strong>Maria Fabiana Bonfim De Lima Silva<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>AN\u00c1LISE PERCEPTIVO-AUDITIVA DA QUALIDADE E DIN\u00c2MICA VOCAL EM PROFESSORES DA EDUCA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL E TECNOL\u00d3GICA<br>SAMARA LIMA GOMES DE AZEVEDO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AN\u00c1LISE PERCEPTIVA DA EMPATIA NA FALA DE TELEOPERADORES DE EMERG\u00caNCIAS<br>BARBARA TAYNA SANTOS EUGENIO DA SILVA DANTAS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>IDOSOS USU\u00c1RIOS DE IMPLANTE COCLEAR: DADOS PERCEPTIVOAUDITIVOS DE QUALIDADE VOCAL E DIN\u00c2MICA VOCAL<br>EDUARDO LUCAS SOUSA ENEAS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>ASPECTOS FON\u00c9TICOS PERCEPTIVOS AUDITIVOS DA QUALIDADE E DIN\u00c2MICA VOCAL DE FALANTES HOMOAFETIVOS<br>ROGERIO MARCELINO DOS SANTOS MELO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Discurso, Sujeito E Poder: Saberes E Pr\u00e1ticas Discursivas Na Constitui\u00e7\u00e3o Do Sujeito Contempor\u00e2neo<br>Docente: <strong>Maria Regina Baracuhy Leite<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A CONSTRU\u00c7\u00c3O DISCURSIVA DA IDENTIDADE NORDESTINA EM DICION\u00c1RIOS DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA: UMA AN\u00c1LISE ARQUEOL\u00d3GICA<br>EMILIA QUERINO CELESTINO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<br><\/li>\n\n\n\n<li>O DISPOSITIVO DO CANCELAMENTO NAS REDES SOCIAIS: ENTRE OS JOGOS DE VERDADE E A MORAL NA CONTEMPORANEIDADE<br>DAYANE ADRIANA TEIXEIRA OLIVEIRA<br>Tese<br><\/li>\n\n\n\n<li>DE CRIME DE PAIX\u00c3O EM LEG\u00cdTIMA DEFESA DA HONRA A CRIME DE \u00d3DIO: RECONFIGURA\u00c7\u00d5ES DAS VONTADES DE VERDADE E PRODU\u00c7\u00c3O DE SUBJETIVIDADES PARA A MULHER V\u00cdTIMA DE FEMINIC\u00cdDIO NA CONTEMPORANEIDADE<br>ANGELA PAULA NUNES FERREIRA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>ENTRE OS RISCOS E A CORAGEM DE DIZER A VERDADE SOBRE SI: OS DISCURSOS DAS SOBREVIVENTES DE ESTUPRO A PARTIR DA PR\u00c1TICA DA CONFISS\u00c3O NO FACEBOOK<br>LUCIANA FERNANDES NERY<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Hesita\u00e7\u00f5es No Gesto E Na Fala: Aspectos Da Disflu\u00eancia Em Narrativas Infantis<br>Docente: <strong>Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A MULTIMODALIDADE GESTUAL-VERBAL NA PRODU\u00c7\u00c3O DE G\u00caNEROS ORAIS: RECEITA CULIN\u00c1RIA, RELATO DE EXPERI\u00caNCIAS E AUTOBIOGRAFIA DE CRIAN\u00c7AS FALANTES DE PORTUGU\u00caS E NDAWU EM MO\u00c7AMBIQUE<br>AGOSTINHO MOISES JOSE MUCHOMBE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: O Ritmo Pros\u00f3dico-Gestual Na Compreens\u00e3o Da Dislexia Em Crian\u00e7as Nordestinas<br>Docente: <strong>Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O G\u00caNERO PARLENDA NO 1\u00ba ANO DO CICLO DE ALFABETIZA\u00c7\u00c3O: UM OLHAR SOBRE A ORALIDADE<br>CRISLANI LIMA DE AMORIM<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>Narrativa sinalizada da crian\u00e7a surda: aspectos multimodais na intera\u00e7\u00e3o em sala do AEE<br>CHARLENE DE LIMA ALEXANDRE DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>Singularidades na constru\u00e7\u00e3o da sincronia gestuo-vocal: intera\u00e7\u00f5es m\u00e3e-crian\u00e7a com e sem atraso de linguagem<br>LAISE DE LIMA NUNES<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>SINGULARIDADES DAS INTERA\u00c7\u00d5ES M\u00c3E-BEB\u00ca COM T21 NA CONSTRU\u00c7\u00c3O DO ENVELOPE MULTIMODAL: REAL\u00c7ANDO SEMIOSES NO PRIMEIRO ANO DE VIDA<br>LAIS CAVALCANTI DE ALMEIDA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A rela\u00e7\u00e3o gesto-fala em narrativas infantis de heran\u00e7a quilombola paraibana<br>EDICLECIA SOUSA DE MELO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>ATEN\u00c7\u00c3O CONJUNTA EM SALA DE AULA NO ENSINO REMOTO: A EMERG\u00caNCIA DE GESTOS H\u00cdBRIDOS NAS INTERA\u00c7\u00d5ES COM CRIAN\u00c7A SURDA<br>FABIA SOUSA DE SENA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Discursos Pol\u00edticos Na Cibercultura: Quest\u00f5es Contempor\u00e2neas<br>Docente: <strong>Monica Mano Trindade Ferraz<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: conclu\u00eddo<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A CONSTITUI\u00c7\u00c3O DE SENTIDOS NAS PROVAS DE REDA\u00c7\u00c3O DO ENEM: uma an\u00e1lise enunciativa de designa\u00e7\u00f5es<br>ANA CECYLIA DE ASSIS E SA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O DOM\u00cdNIO LEXICAL NO DESENVOLVIMENTO DA COMPET\u00caNCIA COMUNICATIVA DO ALUNO DE PORTUGU\u00caS COMO L\u00cdNGUA ESTRANGEIRA: UM ESTUDO DOS TEXTOS DE APOIO DA PROVA ESCRITA DO EXAME CELPEBRAS<br>LAIZA DA COSTA SOARES ARAUJO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>O QUE EST\u00c1 ACONTECENDO? UM ESTUDO DESIGNATIVO DAS HASHTAGS \u00c0 LUZ DA SEM\u00c2NTICA DO ACONTECIMENTO<br>VALTER CORREIA DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details id=\"O\" class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Discursos pol\u00edticos na cibercultura: quest\u00f5es contempor\u00e2neas<br>Docente: <strong>Oriana De Nadai Fulaneti<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ENTRE O CONSERVADORISMO RELIGIOSO E A TRANSGRESS\u00c3O DE G\u00caNERO: UMA INVESTIGA\u00c7\u00c3O SEMI\u00d3TICA DO FILME PALOMA, DE MARCELO GOMES<br>DAVI JEFFERSON ARAUJO DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>SERPENTEANDO POR NARRATIVAS ANCESTRAIS: AN\u00c1LISE SEMI\u00d3TICO-DISCURSIVA DO JOGO HUNI KUIN: YUBE BAITANA<br>MAYARA BENEVENUTO DUARTE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>CIBERFEMINISMO: uma an\u00e1lise semi\u00f3tica das estrat\u00e9gias de ativismos no Instagram<br>JESSYE KESSIA DE CARVALHO PEREIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A CONSTRU\u00c7\u00c3O DISCURSIVA DA POL\u00cdTICA DE RESIST\u00caNCIA NAS MEM\u00d3RIAS DE ENEIDA DE MOARES<br>RENATA GUIMARAES CABRAL LIMA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>UMA AN\u00c1LISE SEMI\u00d3TICA DO ETHOS POL\u00cdTICO: entre a compet\u00eancia e a solidariedade na elei\u00e7\u00e3o de 2020 em Jo\u00e3o Pessoa-PB<br>INGRID CUNHA DE CARVALHO MORAIS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>DA PROBLEM\u00c1TICA DO DISCURSO \u00c0 SEMI\u00d3TICA DISCURSIVA: UMA AN\u00c1LISE DAS DECIS\u00d5ES JUDICIAIS DO CASO LULA<br>RAFAEL VENANCIO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>MEMES SOBRE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O: UMA AN\u00c1LISE SEMI\u00d3TICA NA REDE SOCIAL INSTAGRAM<br>JESSICA ROBERTA ARAUJO FERREIRA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>REPRESENTA\u00c7\u00d5ES DO ENSINO MUNICIPAL DE SOBRAL-CE NO DISCURSO DE ATORES SOCIAIS<br>MARIA EDINETE TOMAS<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Intera\u00e7\u00e3o, Dialogismo E Subjetividade Em G\u00eaneros Discursivos Orais<br>Docente: <strong>Pedro Farias Francelino<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Discurso E Sociedade<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u201cOU FAZEMOS ELEI\u00c7\u00d5ES LIMPAS NO BRASIL OU N\u00c3O TEMOS ELEI\u00c7\u00d5ES\u201d: UMA INVESTIGA\u00c7\u00c3O SOBRE A DESINFORMA\u00c7\u00c3O ACERCA DO PROCESSO ELEITORAL BRASILEIRO NA PERSPECTIVA DA AN\u00c1LISE DIAL\u00d3GICA DO DISCURSO<br>THIAGO FELINTO OLIVEIRA DE QUEIROZ<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>CONSTRU\u00c7\u00c3O DIAL\u00d3GICA DO SENTIDO DE MORTE EM ENUNCIADOS DE JAIR BOLSONARO SOBRE A COVID-19: TONS AXIOL\u00d3GICOS DE UMA NECROPOL\u00cdTICA<br>MARINALVA PEREIRA DE ARAUJO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>PERCURSO DISCURSIVO DA MULHER-MARAVILHA: RELA\u00c7\u00d5ES DIAL\u00d3GICAS COM OS DISCURSOS FEMINISTAS<br>JOYCE MILLENE DE MEDEIROS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>TONS EMOTIVO-VOLITIVOS EM COMENT\u00c1RIOS ONLINE NO PERFIL \u201cQUEBRANDO O TABU\u201d<br>EDLAINE SOUZA DE LIMA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>\u201cTODO PONTO DE VISTA \u00c9 A VISTA DE UM PONTO\u201d: AN\u00c1LISE DOS DISCURSOS DO PASTOR PROGRESSISTA HENRIQUE VIEIRA \u00c0 LUZ DA AN\u00c1LISE DIAL\u00d3GICA DO DISCURSO (ADD)<br>MICHEL PRATINI BERNARDO DA SILVA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>RELA\u00c7\u00d5ES HETERODISCURSIVAS NA CONSTITUI\u00c7\u00c3O DO ENUNCIADO B\u00cdBLICO EU SOU: UMA AN\u00c1LISE DIAL\u00d3GICA SOB HORIZONTE C\u00cdRCULO-BAKHTINIANO<br>WILDER KLEBER FERNANDES DE SANTANA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details id=\"R\" class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Usos da leitura e da escrita no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o cient\u00edfica e acad\u00eamica em diferentes \u00e1reas de conhecimento<br>Docente: <strong>Regina Celi Mendes Pereira Da Silva<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O RELAT\u00d3RIO DE EST\u00c1GIO NAS \u00c1REAS DE HIST\u00d3RIA E CI\u00caNCIAS BIOL\u00d3GICAS: UM ESTUDO INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVO<br>JULIANA MARCELINO SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Ateli\u00ea De Textos Acad\u00eamicos<br>Docente: <strong>Regina Celi Mendes Pereira Da Silva<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>LETRAMENTO CIENT\u00cdFICO NO CONTEXTO ESCOLAR: UM OLHAR DESCENDENTE PARA A PRODU\u00c7\u00c3O DO ARTIGO DE DIVULGA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA NO ENSINO M\u00c9DIO<br>GUILHERME MOES RIBEIRO DE SOUSA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A REVIS\u00c3O DE LITERATURA NOS RELAT\u00d3RIOS FINAIS DE INICIA\u00c7\u00c3O CIENT\u00cdFICA NAS \u00c1REAS DE ENGENHARIA QU\u00cdMICA E PEDAGOGIA: UM ESTUDO INTERACIONISTA SOCIODISCURSIVO<br>RODOLFO DANTAS SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>PR\u00c1TICAS DE LETRAMENTOS ACAD\u00caMICO-PROFISSIONAIS NO PIBID E SUAS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO PROFESSOR SUPERVISOR<br>ALESSANDRA MAGDA DE MIRANDA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O AGIR DE PROFESSORES DE F\u00cdSICA E DE MATEM\u00c1TICA NO DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA DE ALUNOS EM PROCESSO DE ALFABETIZA\u00c7\u00c3O ACAD\u00caMICA\/DISCIPLINAR<br>MARCELA DE MELO CORDEIRO EULALIO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A PR\u00c1TICA DE ORIENTA\u00c7\u00c3O DO TCC EM F\u00d3RUM VIRTUAL: UM OLHAR SOBRE O AGIR DOCENTE DO PROFESSOR ORIENTADOR NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS\/EAD DO IFPB<br>DENIZE DE OLIVEIRA ARAUJO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A ORALIDADE E OS G\u00caNEROS ORAIS ACAD\u00caMICOS NA FORMA\u00c7\u00c3O DE PROFESSORES, JORNALISTAS E ADVOGADOS<br>BRUNA COSTA SILVA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>A TESSITURA DO G\u00caNERO TEXTUAL PLANO DE PARTO: INSTRUMENTO DE PROTAGONISMO EM MEIO \u00c0 VIOL\u00caNCIA OBST\u00c9TRICA<br>MONIQUE GALDINO QUEIROZ<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>UM ESTUDO DO GERENCIAMENTO DA ESCRITA DE TEXTOS NA GRADUA\u00c7\u00c3O EM LETRAS POR MEIO DA ATIVA\u00c7\u00c3O DE CAPACIDADES E DA MOBILIZA\u00c7\u00c3O DE OPERA\u00c7\u00d5ES DE LINGUAGEM<br>HERMANO AROLDO GOIS OLIVEIRA<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>O efeito das a\u00e7\u00f5es mediadoras e o papel das pr\u00e1ticas de leitura e escrita no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o acad\u00eamica do aluno com defici\u00eancia da UFPB<br>DIANA RIBEIRO GUIMARAES<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Processamento Morfol\u00f3gico E Sint\u00e1tico Do Portugu\u00eas Brasileiro<br>Docente: <strong>Rosana Costa De Oliveira<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>PROCESSAMENTO DE CONSTRU\u00c7\u00d5ES AMB\u00cdGUAS COM GER\u00daNDIO NO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO<br>GABRIELLE DAYANNE RODRIGUES DE ALBUQUERQUE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Rela\u00e7\u00f5es Sint\u00e1tico-Sem\u00e2nticas No Processamento Sentencial <br>Docente: <strong>Rosana Costa De Oliveira<\/strong> <br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica <br>Linha de Pesquisa: Aquisi\u00e7\u00e3o Da Linguagem E Processamento Lingu\u00edstico<\/summary>\n<p> <br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>A PART\u00cdCULA -SE NOS CONTEXTOS DE CONSTRU\u00c7\u00c3O DA VOZ M\u00c9DIA E DA VOZ PASSIVA SINT\u00c9TICA EM PORTUGU\u00caS BRASILEIRO \u2013 UM ESTUDO EXPERIMENTAL<br>ANA STELA BENTO MARINHO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A RELA\u00c7\u00c3O ENTRE A MEM\u00d3RIA DE TRABALHO E A APOSI\u00c7\u00c3O DE ORA\u00c7\u00d5ES RELATIVAS NO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO SOB A PERSPECTIVA DA PSICOLINGU\u00cdSTICA EXPERIMENTAL<br>AURICELIA MOREIRA LEITE<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>UM ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE A LEITURA DE PER\u00cdODOS NA EDUCA\u00c7\u00c3O B\u00c1SICA<br>MANUELLY DE CARVALHO SILVA CHAVES<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A INFLU\u00caNCIA DA REFLEXIVIDADE VERBAL NO PROCESSAMENTO DA AN\u00c1FORA SE<br>JUDITHE GENUINO HENRIQUE<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Estudos Sobre A Acomoda\u00e7\u00e3o Lingu\u00edstica No Portugu\u00eas Brasileiro<br>Docente: <strong>Rubens Marques De Lucena<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>O USO TRATAMENTAL DO \u201cDOUTOR\/DOUTORA\u201d EM UMA COMUNIDADE DE PR\u00c1TICA JUR\u00cdDICA<br>RAISSA TEIXEIRA GOUVEIA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Estudos Em Aquisi\u00e7\u00e3o Fonol\u00f3gica De L\u00edngua Estrangeira A Partir De Padr\u00f5es Vari\u00e1veis Do Portugu\u00eas Brasileiro<br>Docente: <strong>Rubens Marques De Lucena<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Diversidade E Mudan\u00e7a Lingu\u00edstica<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>NATIVO DE ONDE? CREN\u00c7AS E ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS DE ESTUDANTES DE LETRAS-ESPANHOL SOBRE O MITO DO FALANTE NATIVO<br>LUAN DA SILVA SANTOS<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>SOCIOLINGU\u00cdSTICA COM FOCO NA COMUNIDADE LGBTQIA+: ATITUDE, IDENTIDADE E ESTIGMA<br>ANDRE LUIZ SOUZA DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A REALIZA\u00c7\u00c3O DO FONEMA LATERAL \/l\/ EM CODA SIL\u00c1BICA EM VARIEDADES DO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO E DO INGL\u00caS<br>WILLIAN FERREIRA FURTADO DE LACERDA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>DIGA-ME COMO FALAS, ENT\u00c3O TE DIREI QUEM \u00c9S: O PERFIL ATITUDINAL DA COMUNIDADE DE FALA PIRANHENSE \u00c0 LUZ DA SOCIOLINGU\u00cdSTICA<br>DAIANE APARECIDA CAVALCANTE<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>[m\u00e6d\/m\u00e6t]: AN\u00c1LISE DIN\u00c2MICO-COMPLEXA DO DESENVOLVIMENTO DA DURA\u00c7\u00c3O VOC\u00c1LICA POR APRENDIZES PARAIBANOS DE INGL\u00caS<br>ANILDA COSTA ALVES<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>PERCEP\u00c7\u00d5ES SOCIOLINGU\u00cdSTICA SIL\u00c1BICA P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O EM LINGU\u00cdSTICA SOCIOLINGU\u00cdSTICAS INTERDIALETAIS: NO PORTUGU\u00caS BRASILEIRO JO\u00c3O PESSOA 2023 : O \/S\/ EM CODA<br>PEDRO FELIPE DE LIMA HENRIQUE<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>M\u00c1SCARAS E AUTORREPRESENTA\u00c7\u00d5ES: ALGUMAS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES TE\u00d3RICO-CONCEITUAIS PARA OS ESTUDOS EM ATITUDES LINGU\u00cdSTICAS<br>MIKAYLSON ROCHA DA SILVA<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Forma\u00e7\u00e3o De Professores, Difus\u00e3o E Ensino De L\u00ednguas: Uma Abordagem A Partir Da Pol\u00edtica Lingu\u00edstica<br>Docente: <strong>Socorro Cl\u00e1udia Tavares De Sousa<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Lingu\u00edstica E Pr\u00e1ticas Sociais<br>Linha de Pesquisa: Lingu\u00edstica Aplicada<\/summary>\n<p><br><strong>Trabalhos Orientados 2021-2024<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pol\u00edticas de educa\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica para o portugu\u00eas em Guin\u00e9-Bissau: o ensino de gram\u00e1tica na perspectiva do material did\u00e1tico Comunicar em Portugu\u00eas 6 e dos professores<br>MARCELINO ISSA DA CUNHA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>Pol\u00edticas lingu\u00edsticas no processo de internacionaliza\u00e7\u00e3o: um estudo em documentos institucionais de universidades nordestinas<br>KEYTE GABRIELLE MACENA RIBEIRO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AS POL\u00cdTICAS LINGU\u00cdSTICAS PARA O USO DO INGL\u00caS NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZA\u00c7\u00c3O DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO<br>ANDREA LOPES DA SILVA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>AS POL\u00cdTICAS LINGU\u00cdSTICAS DE INTERPRETA\u00c7\u00c3O E APROPRIA\u00c7\u00c3O DA BNCC: UM ESTUDO DA FLEX\u00c3O VERBAL EM UM MATERIAL DID\u00c1TICO DO 7\u00ba ANO<br>LAIS CORREIA TEOFILO DE SOUZA<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>OS IMPACTOS DA INTERNACIONALIZA\u00c7\u00c3O NO ENSINO SUPERIOR E O PAPEL DAS L\u00cdNGUAS NA P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O DA UFPB<br>JOELIANE DA SILVA CRUZ<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>A LEI 11.191\/2018 E O SEU PROCESSO DE CRIA\u00c7\u00c3O A PARTIR DE UMA AN\u00c1LISE POL\u00cdTICO-LINGU\u00cdSTICA<br>LUCAS DA SILVA PAULINO<br>Disserta\u00e7\u00e3o<\/li>\n\n\n\n<li>POL\u00cdTICAS E IDEOLOGIAS LINGU\u00cdSTICAS NA PROMO\u00c7\u00c3O E DIFUS\u00c3O DA L\u00cdNGUA PORTUGUESA: UM ESTUDO DOS DISCURSOS DA CPLP NO PER\u00cdODO DE 2004-2017<br>LILIA DOS ANJOS AFONSO<br>Tese<\/li>\n\n\n\n<li>HIST\u00d3RIA E AG\u00caNCIA NO ENSINO DE L\u00cdNGUA PORTUGUESA EM UNIVERSIDADES DOS ESTADOS UNIDOS<br>CYNTHIA ISRAELLY BARBALHO DIONISIO<br>Tese<\/li>\n<\/ul>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Do Segundo Turno Das Elei\u00e7\u00f5es Presidenciais De 2022 \u00c0 Tentativa De Golpe De 8\/1: Uma An\u00e1lise De Textos De Fake News A Partir Da Lingu\u00edstica Cognitiva<br>Docente: <strong>Tiago De Aguiar Rodrigues<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica E Cogni\u00e7\u00e3o<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:10px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-details is-layout-flow wp-block-details-is-layout-flow\"><summary>T\u00edtulo: Escola Sem Fake: Oficinas De Leitura, Produ\u00e7\u00e3o Textual E An\u00e1lise Lingu\u00edstica No Combate \u00c0 Desinforma\u00e7\u00e3o<br>Docente: <strong>Tiago De Aguiar Rodrigues<\/strong><br>Situa\u00e7\u00e3o: em andamento<br>\u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o: Teoria E An\u00e1lise Lingu\u00edstica<br>Linha de Pesquisa: Sem\u00e2ntica, Gram\u00e1tica E Cogni\u00e7\u00e3o<\/summary>\n<p><\/p>\n<\/details>\n\n\n\n<div style=\"height:40px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","footnotes":""},"class_list":["post-2356","page","type-page","status-publish","hentry"],"featured_image_src":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2356","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2356"}],"version-history":[{"count":65,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2356\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2639,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2356\/revisions\/2639"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/proling\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2356"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}