DESCRI\u00c7\u00c3O DO PROJETO<\/p>\n
O Projeto \u201cCapacita\u00e7\u00e3o de educadores da rede b\u00e1sica de ensino em Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos\u201d tem como objeto a promo\u00e7\u00e3o de mudan\u00e7as no sistema educacional de ensino no sentido de implementar uma cultura de Direitos Humanos nas escolas por meio da capacita\u00e7\u00e3o de educadores, t\u00e9cnicos e gestores da rede b\u00e1sica de educa\u00e7\u00e3o, lideran\u00e7as comunit\u00e1rias, profissionais das cinco \u00e1reas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos, junto a quinze estados da federa\u00e7\u00e3o.Trata-se de uma a\u00e7\u00e3o estrat\u00e9gica do eixo Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do PNEDH, dentro das diretrizes do Plano Mundial de Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Coordenado pela Universidade Federal da Para\u00edba atrav\u00e9s da Pr\u00f3-Reitoria de Extens\u00e3o e Assuntos Comunit\u00e1rios e do N\u00facleo de Cidadania e Direitos Humanos, com o apoio da SECAD-MEC, o Projeto tem como parceiro no \u00e2mbito nacional o F\u00f3rum de Pr\u00f3-Reitores de Extens\u00e3o das Universidades P\u00fablicas Brasileiras – FORPROEX.<\/p>\n
Considerando que Direitos Humanos e Justi\u00e7a j\u00e1 se constitui em uma das \u00e1reas tem\u00e1ticas do Plano Nacional de Extens\u00e3o desde 2001, e que, em diversas universidades p\u00fablicas j\u00e1 existem experi\u00eancias em direitos humanos, o projeto incorporar\u00e1 na sua equipe de trabalho representantes das universidades p\u00fablicas dos estados contemplados.<\/p>\n
O presente Projeto atender\u00e1 quinze unidades da Federa\u00e7\u00e3o, quais sejam:
\nAcre, Alagoas, Amap\u00e1, Amazonas, Bahia, Distrito Federal, Esp\u00edrito Santo, Goi\u00e1s, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Par\u00e1, Paran\u00e1, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Sergipe.<\/p>\n
OBJETIVOS<\/p>\n
Geral<\/p>\n
Desenvolver a\u00e7\u00f5es para a implementa\u00e7\u00e3o de uma cultura de Direitos Humanos no sistema de ensino por meio da capacita\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de outras atividades em educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos para e com a comunidade escolar (educadores, t\u00e9cnicos e gestores) da rede de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, lideran\u00e7as comunit\u00e1rias, profissionais das cinco \u00e1reas do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos e profissionais da \u00e1rea de sa\u00fade.<\/p>\n
Objetivos Espec\u00edficos<\/p>\n
– Elaborar material did\u00e1tico para educadores e educandos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica como recurso de apoio para implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es educativas em direitos humanos;
\n– Capacitar, em parceria com IES, a comunidade escolar (professores, t\u00e9cnicos e gestores) da rede de ensino b\u00e1sico e representantes da sociedade civil, nos quinze estados, na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos;
\n– Realizar pesquisa nos estados atendidos, por meio de cadastro de experi\u00eancias em educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos existentes no sistema de ensino;
\n– Criar por meio eletr\u00f4nico mecanismos de informa\u00e7\u00f5es, divulga\u00e7\u00e3o e interatividade entre educandos e educadores do curso, como ferramenta de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia;
\n– Incentivar e promover a elabora\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3stico da realidade escolar e de planos de a\u00e7\u00e3o de educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos nas escolas, articulados com os projetos pedag\u00f3gicos e de car\u00e1ter interdisciplinar;
\n– Promover audi\u00eancias p\u00fablicas nos quinze estados para divulga\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica EDH, bem como discutir os planos de EDH e a comemora\u00e7\u00e3o dos 60 anos da Declara\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos, com a mobiliza\u00e7\u00e3o das escolas, dos conselhos estaduais de educa\u00e7\u00e3o, da UNDIME, CONSED e demais atores sociais.<\/p>\n
PROCEDIMENTOS METODOL\u00d3GICOS<\/p>\n
A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 um direito social inalien\u00e1vel da pessoa humana e dos grupos s\u00f3cio-culturais, assim como o \u00e9 a Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos que promove a forma\u00e7\u00e3o cr\u00edtica de sujeitos com potencial para agir em defesa e prote\u00e7\u00e3o da dignidade humana. A Escola tem um papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o de uma cultura de respeito aos direitos da pessoa humana.<\/p>\n
A Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica deve articular o respeito \u00e0s diferen\u00e7as de g\u00eanero, \u00e9tnicas, geracionais, de orienta\u00e7\u00f5es sexuais, religiosas e pol\u00edtica, relacionando as dimens\u00f5es cognitivas (o pensar e o processo de constru\u00e7\u00e3o e apreens\u00e3o do conhecimento) subjetivas (o sentir consigo e com o outro) e as pr\u00e1ticas (as atitudes e comportamentos individuais e grupais e a\u00e7\u00f5es institucionais). A educa\u00e7\u00e3o inter-cultural e o di\u00e1logo inter-religioso, assim como a leitura cr\u00edtica da variedade pr\u00e1tica de preconceitos, estigmas e formas de discrimina\u00e7\u00e3o constituem componentes da Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos. A educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica se apresenta como um dos \u00e2mbitos e eixos de a\u00e7\u00e3o do PNEDH. O Plano prop\u00f5e que a cultura de direitos humanos atravesse os processos de socializa\u00e7\u00e3o cultural e o processo formal de ensino, as pr\u00e1ticas educativas e o curr\u00edculo escolar, exigindo forma\u00e7\u00e3o e capacita\u00e7\u00e3o dos atores escolares.<\/p>\n
O projeto integrar\u00e1 a\u00e7\u00f5es educativas presenciais e a dist\u00e2ncia, bem como a elabora\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico voltado para a forma\u00e7\u00e3o em direitos humanos de educadores e de educandos da rede b\u00e1sica de ensino, em especial do ensino m\u00e9dio e normal, envolvendo equipes multidisciplinares e regionais, articulando educadores de v\u00e1rios estados da federa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
As atividades ocorrer\u00e3o nas capitais e em tr\u00eas munic\u00edpios de cada unidade da federa\u00e7\u00e3o, munic\u00edpios estes definidos a partir de indicadores como: baixos \u00edndices no IDEB, cita\u00e7\u00e3o no Mapa da Viol\u00eancia, integrar projetos de EDH do MEC como o Escola que Protege, etc.<\/p>\n
Embora as turmas do curso presencial contem com um grande n\u00famero de alunos (125 cada), os procedimentos metodol\u00f3gicos firmar-se-\u00e3o numa linha participativa, primando por exposi\u00e7\u00f5es dialogadas, considerando a troca de saberes e de conhecimentos como elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem. No desenvolvimento do projeto ficar\u00e1 clara a preocupa\u00e7\u00e3o com a continuidade da discuss\u00e3o da tem\u00e1tica, tendo em vista todo o processo de identifica\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es em andamento no local, da elabora\u00e7\u00e3o de um diagn\u00f3stico das escolas e do respectivo plano de a\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Vale ressaltar que a equipe nacional trabalhar\u00e1 de forma articulada com as equipes estaduais, respeitando a experi\u00eancia acumulada de todos os grupos.<\/p>\n
O curso ter\u00e1 132 horas-aulas, sendo 60 presenciais, 24 pr\u00e1ticas e 48 de orienta\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia, realizada por uma equipe de monitores com a supervis\u00e3o dos docentes.<\/p>\n
M\u00d3DULOS<\/p>\n
M\u00f3dulo 1:
\nFundamentos hist\u00f3ricos e \u00e9tico-filos\u00f3ficos da Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos
\n1. Direitos Humanos: sua origem e natureza
\n1.1. O que s\u00e3o os Direitos Humanos
\n1.2. O fundamento dos Direitos Humanos
\n1.3. A constru\u00e7\u00e3o do sujeito de Direitos
\n1.4. \u00c9tica, Educa\u00e7\u00e3o e Direitos Humanos<\/p>\n
2. A trajet\u00f3ria hist\u00f3rica dos Direitos Humanos
\n2.1. Hist\u00f3ria conceitual dos Direitos Humanos
\n2.2. Hist\u00f3ria social dos Direitos Humanos no Brasil<\/p>\n
3. Direitos Humanos e Mem\u00f3rias
\n3.1. Mem\u00f3ria e esquecimento
\n3.2. Mem\u00f3ria e identidades
\n3.3. Acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o<\/p>\n
4. Direitos Humanos: Compromisso social e coletivo<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nFundamentos Pol\u00edticos e Jur\u00eddicos da Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos
\n1.Fundamentos pol\u00edticos da EDH:
\n1.1. Estado, democracia e DH: os princ\u00edpios de igualdade e justi\u00e7a social
\n1.2. PNDH\/ PNEDH: fontes e articula\u00e7\u00f5es
\n1.3. Pol\u00edticas e a\u00e7\u00f5es educacionais afirmativas
\n1.4. Fechamento do sub-tema<\/p>\n
2. Fundamentos jur\u00eddicos da EDH
\n2.1. Os mecanismos de prote\u00e7\u00e3o aos DH e de valoriza\u00e7\u00e3o da EDH
\n2.2. Fechamento do sub-tema<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nFundamentos Culturais da Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos
\n1. Cultura e Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos
\na) o que \u00e9 Cultura
\nb) a Educa\u00e7\u00e3o como socializa\u00e7\u00e3o cultural<\/p>\n
2. A Cultura atual e a Cultura necess\u00e1ria para os Direitos Humanos
\na) Globaliza\u00e7\u00e3o: do global ao local > monovocalidade cultural
\nb) Globaliza\u00e7\u00e3o e Multiculturalismo > multivocalidade cultural<\/p>\n
3. Diversidades socioculturais
\n3.1. Etno-cultura
\n– Negros e Afrodescendentes
\n– Ind\u00edgenas
\n3.2. G\u00eanero
\n3.3. Orienta\u00e7\u00e3o sexual
\n3.4. Diferen\u00e7as Geracionais
\n3.5. Pessoas com Defici\u00eancias
\n3.6. Diversidade Religiosa<\/p>\n
4. Processos de Inclus\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o
\na) preconceito, discrimina\u00e7\u00e3o e intoler\u00e2ncia
\nb) educa\u00e7\u00e3o para os DH = igualdade + diferen\u00e7a
\nc) os espa\u00e7os formativos<\/p>\n
5. Comunica\u00e7\u00e3o e M\u00eddia
\na) a dialogicidade como requisito da EDH
\nb) os processos comunicativos
\nc) M\u00eddia e EDH<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nFundamentos Educativo-Metodol\u00f3gicos da Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos
\n1. Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/p>\n
2. EDH: princ\u00edpios e fundamentos te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica numa vis\u00e3o cr\u00edtica<\/p>\n
3. A Escola como l\u00f3cus privilegiado de forma\u00e7\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tico em Direitos Humanos
\n3.1. A escola como espa\u00e7o de socializa\u00e7\u00e3o da cultura
\n3.2. A escola como espa\u00e7o de constru\u00e7\u00e3o da cidadania
\n3.3. A Escola como espa\u00e7o de emancipa\u00e7\u00e3o dos sujeitos<\/p>\n
4. Curr\u00edculo em EDH: eixos norteadores da sua constru\u00e7\u00e3o
\n4.1. Di\u00e1logo
\n4.2. Transversalidade<\/p>\n
5. Pr\u00e1ticas educativas e estrat\u00e9gias metodol\u00f3gicas em EDH<\/p>\n
REFER\u00caNCIAS BIBLIOGR\u00c1FICAS<\/p>\n
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EQUIPE<\/p>\n
Coordena\u00e7\u00e3o Nacional:
\nCoordenadora Geral:
\nMaria de Nazar\u00e9 Tavares Zenaide<\/p>\n
Sub-coordenadoras:
\nRosa Maria Godoy Silveira
\nL\u00facia de F\u00e1tima Guerra Ferreira
\nAdelaide Alves Dias<\/p>\n
Coordena\u00e7\u00f5es Locais:
\nUNIFAP \u2013 Steve Wanderson Calheiros de Ara\u00fajo
\nUFAC \u2013 Eurenice Oliveira de Lima
\nUFAM \u2013 Luiz Antonio Nascimento de Souza \/ Iraildes Caldas Torres
\nUFPA \u2013 Raimundo Alberto de Figueiredo Damasceno
\nUFAL \u2013 Mara Rejane Alves Nunes Ribeiro
\nUFS \u2013 Maria Cristina Martins
\nUFBA \u2013 C\u00e9lia Maria Cordeiro
\nUFES \u2013 Maria Lina Rodrigues de Jesus
\nUFRJ \u2013 Vanessa de Oliveira Batista \/ Eliane Valle Vasconcelos
\nUFVJM \u2013 Ana Catarina Perez Dias
\nUNB \u2013 Regina L\u00facia Sucupira Pedroza
\nUFG \u2013 Ricardo Barbosa de Lima
\nUFMS \u2013 Antonio Hilario Aguilera Urquiza
\nUFPR \u2013 Tania Stoltz
\nFURG \u2013 Sheila Stolz<\/p>\n
Supervisores dos M\u00f3dulos:
\nL\u00facia de F\u00e1tima Guerra Ferreira
\nAlexandre Antonio Gili Nader
\nRosa Maria Godoy Silveira
\nAdelaide Alves Dias<\/p>\n
Apoio para Material Instrucional:
\nAmanda Carvalho de Andrade
\nCarm\u00e9lio Reynaldo Ferreira
\nAlberto Risucci
\nLuiz Enok Junior
\nS\u00edlvia Helena Soares Schwab (UFPR)
\nRosa Carmen de Melo Santos<\/p>\n
Supervisores Regionais:
\nNorte \u2013 Jailton Pereira dos Santos
\nNordeste \u2013 J\u00falio Cesar de Macedo
\nSudeste \u2013 Ednalva Carneiro da Cunha Santos
\nCentro-Oeste \u2013 Denise Vanderley Morais
\nSul \u2013 Iraci Pereira de Ara\u00fajo Ferreira<\/p>\n
Estagi\u00e1rios
\nUFPB
\nFernanda Ribeiro Barbosa
\nFrancisco de Assis Soares Matos
\nGuanambi Tavares de Luna
\nKaliandra Oliveira de Andrade
\nW\u00eandia Oliveira de Andrade<\/p>\n
UNIFAP
\nLucicl\u00e9a de Castro Pereira
\nWalter da Silveira Souza Filho<\/p>\n
UFPA
\nDanielle do Ros\u00e1rio Borges
\nPedro Henrique Paix\u00e3o Queiroz<\/p>\n
UFAC
\nCirlene Ferreira da Silva Luna
\nFrancisco Carlos Tavares da Silva<\/p>\n
UFAM
\nEdney Barroso Salvador
\nM\u00e1rcia Maria de Oliveira
\nWaldemir Jos\u00e9 da Silva
\nWillas Dias da Costa<\/p>\n
UFAL
\nIsaac de Santana Nunes
\nJanda Maria Alves de Alencar<\/p>\n
UFS
\nAna B\u00e1rbara Assun\u00e7\u00e3o Vazquez Corr\u00eaa
\nJose Edson de Oliveira Siqueira<\/p>\n
UFBA
\nCarla Ferreira de Cerqueira
\nHiolanda Silva Rego<\/p>\n
UFES
\nAdriano Cardoso Neves
\nRaphael Pessanha Amorim<\/p>\n
UFRJ
\nA DEFINIR<\/p>\n
UFVJM
\nBruna Em\u00edlia K\u00f6ehler de Almeida Lopes
\nL\u00edvia Gon\u00e7alves de Oliveira Santos<\/p>\n
UFMS
\nJos\u00e9 Henrique Prado
\nZeila Aparecida Pereira Dutra<\/p>\n
UNB
\nA DEFINIR<\/p>\n
UFG
\nKaremme Ferreira De Oliveira
\nMarco T\u00falio Sousa Lino<\/p>\n
UFPR
\nArianne Carvalho
\nLeandro Corsico Souza<\/p>\n
FURG
\nGabriela de Moraes Kyrillos
\nTais Borges Klug<\/p>\n
Ministrantes dos M\u00f3dulos:
\nEquipe Nacional<\/p>\n
M\u00f3dulo 1:
\nEduardo Ramalho Rabenhorst \u2013 UFPB
\nGiuseppe Tosi \u2013 UFPB
\nL\u00facia de F\u00e1tima Guerra Ferreira \u2013 UFPB
\nMarcelo Costa \u2013 SEJUDH\/PA
\nMarconi Pimentel Pequeno \u2013 UFPB
\nPaulo C\u00e9sar Carbonari \u2013 IFIBE
\nS\u00f3lon Viola \u2013 UNISINOS
\nM\u00f3dulo 2:<\/p>\n
Alexandre Nader \u2013 UFPB
\nAntonio Mau\u00e9s \u2013 UFPA
\nF\u00e1bio Fernando Barboza de Freitas \u2013 UFCG
\nJos\u00e9 Baptista de Mello Neto \u2013 UFPB
\nMaria das Gra\u00e7as Britto \u2013 UFPEL
\nMaria Luiza Feitosa \u2013 UFPB
\nNarbal de Marsillac Fontes \u2013 UFPB
\nPaulo Weyl \u2013 UFPA
\nRoberto Monte \u2013 DHNET (RN)
\nSabrina Moehlecke \u2013 UFRJ<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nCarm\u00e9lio Reynaldo Ferreira \u2013 UFPB
\n\u00c9lio Chaves Flores \u2013 UFPB
\nFernando Antonio de Carvalho Dantas \u2013 UEA
\nJane Beltr\u00e3o \u2013 UFPA
\nLuciana Calissi \u2013 UVA
\nRobson dos Santos \u2013 UFAM
\nRosa Ma. Godoy Silveira \u2013 UFPB
\nTheophilos Rifi\u00f3tis \u2013 UFSC
\nWindyz Ferreira \u2013 UFPB<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nAdelaide Alves Dias \u2013 UFPB
\nA\u00edda Monteiro \u2013 UFPE
\nCelma Tavares de Almeida e Silva \u2013 UFPE
\nEduardo Bittar \u2013 USP
\nJos\u00e9 Francisco de Melo Neto \u2013 UFPB
\nMaria de Lourdes Rocha Lima Nunes \u2013 UFPI
\nMaria de Nazar\u00e9 Tavares Zenaide \u2013 UFPB
\nMaria Victoria de M. Benevides Soares \u2013USP
\nMargarida S\u00f4nia do Monte Silva \u2013 UFPB
\nSuzana Sacavino \u2013 Novam\u00e9rica\/RJ
\nUlisses F. Ara\u00fajo \u2013 USP
\nVera Ma. Candau \u2013 PUC-RIO\/Novam\u00e9rica\/RJ<\/p>\n
Equipes Estaduais
\nNORTE
\nUNIFAP
\nM\u00f3dulo 1:
\nEliane Superti<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nFrancisca de Paula de Oliveira<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nEmanuel Leal de Lima<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nJonas Pastana da Silva<\/p>\n
UFPA
\nM\u00f3dulo 1:
\nCarlos Alberto Batista Maciel
\nAntonia Cardoso dos Santos
\nTerezinha Arnauld de Madeiro
\nSonia Miranda Batista.<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\n\u00c9mina M\u00e1rcia Nery dos Santos
\nAntonio Mau\u00e9s
\nPaulo Weil
\nMarlene Freitas.<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nRaimundo Alberto de Figueiredo Damasceno
\nBruna Monteiro
\nFabia da Silva Miranda<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nOrlando Nobre Bezerra de Souza
\nNey Cristina Monteiro de Oliveira
\nEvanildo Estumano<\/p>\n
UFAC
\nM\u00f3dulo 1:
\nJo\u00e3o Silva Lima
\nElisabeth Miranda de Lima<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nElder Andrade de Paula
\nInez Maria Jalul de Oliveira<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nEurenice Oliveira de Lima<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nMaria do Socorro N\u00e9ri<\/p>\n
UFAM
\nEquipe de Ministrantes:
\nA DEFINIR<\/p>\n
NORDESTE
\nUFAL
\nM\u00f3dulo 1:
\nWalter Matias Lima<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nNarciso Fernandes Barbosa<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nGetulio Ribeiro<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nAdriana Almeida Sales de Melo
\nEraldo de Souza Ferraz<\/p>\n
UFS
\nM\u00f3dulo 1:
\nPaulo S\u00e9rgio da Costa Neves
\nManoel Mendon\u00e7a Filho<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nAndrea Depieri de Albuquerque Reginato
\nDenise Albano Leal<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nMarcelo de Almeida Ferreri
\nRobson Anselmo dos Santos<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nMarcelo Alario Ennes
\nP\u00e9ricles Morais de Andrade Junior
\nS\u00f4nia Meire Santos Azevedo de Jesus<\/p>\n
UFBA
\nM\u00f3dulo 1:
\nValneda C\u00e1ssia Santos Cordeiro
\nRaquel Souzas<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nBelmiro Vivaldo Santana Fernandes
\nValneda C\u00e1ssia Santos Carneiro
\nAinah Hohenfeld Angelini Neta<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nRonaldo Venas<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nC\u00e9lia Maria Ferreira Cordeiro<\/p>\n
SUDESTE
\nUFES
\nM\u00f3dulo 1:
\nMarcelo Martins Barreira<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nProf. Julio Cesar Pompeu<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nMarcelo Martins Barreira
\nLuiz Antonio Dagi\u00f3s<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nEug\u00eania Celia Raizer
\nMaria Izabel Devos Martins<\/p>\n
UFRJ
\nEquipe de Ministrantes:
\nA DEFINIR<\/p>\n
UFVJM
\nM\u00f3dulo 1:
\nNilmario Miranda
\nRosana Passos Cambraia<\/p>\n
M\u00f3dulo 3
\nMarivaldo Aparecido de Carvalho<\/p>\n
M\u00f3dulo 4
\nMaria Lucia Ramalho
\nJos\u00e9 Arnaldo Fernandes Filho<\/p>\n
CENTRO-OESTE
\nUFMS
\nM\u00f3dulo 1:
\nAntonio Hil\u00e1rio Aguilera Urquiza<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nSandro Rog\u00e9rio Monteiro de Oliveira
\nAna Paula Martins Amaral
\nJose Paulo Gutierrez<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nAntonio Hil\u00e1rio Aguilera Urquiza
\nJacira Helena do Valle<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nMaria de Lourdes Jeffery (Escola de Conselhos)
\nEduardo Ramirez Meza (Escola de Conselhos)<\/p>\n
UNB
\nEquipe de Ministrantes:
\nA DEFINIR<\/p>\n
UFG
\nM\u00f3dulo 1:
\nDouglas Ant\u00f4nio Rocha Pinheiro
\nNilton Garcia Guedes J\u00fanior
\nRicardo Jos\u00e9 Ramos de Arruda
\nJos\u00e9 do Carmo Alves Siqueira<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nMargareth Arbu\u00e9s
\nOn\u00e9sio Soares Amaral
\nFranciele Silva Cardoso
\nDouglas Ant\u00f4nio Rocha Pinheiro
\nJos\u00e9 do Carmo Alves Siqueira<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nRicardo Jos\u00e9 Ramos de Arruda
\nRosani Moreira Leit\u00e3o
\nM\u00e1rcia Santana Soares
\nMagno Luiz Medeiros da Silva
\nLarissa Arbu\u00e9s Carneiro<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nNilton Garcia Guedes J\u00fanior
\nMarisa Damas Vieira
\nMargareth Pereira Arbu\u00e9s
\nRicardo Jos\u00e9 Ramos de Arruda
\nN\u00fabia Vieira Teixeira<\/p>\n
SUL
\nUFPR
\nM\u00f3dulo 1:
\nCelso de Moraes Pinheiro
\nKaren Franklin da Silva
\nMaria Tarcisa da Silva Bega<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nLuis Fernando Lopes Pereira
\nJos\u00e9 Ant\u00f4nio Peres Gediel
\nVera Karam de Chueiri<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nPaulo Vin\u00edcius Baptista da Silva
\nCim\u00e9ia Barbato Bevilaqua
\nPedro Rodolfo Bod\u00ea de Moraes<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nBlanca Beatriz Dias Alva
\nAraci Asinelli da Cruz
\nTamara da Silveira Valente<\/p>\n
FURG
\nM\u00f3dulo 1:
\nFrancisco Quintanilha V\u00e9ras Neto
\nPaulo C\u00e9sar Carbonari<\/p>\n
M\u00f3dulo 2:
\nMaria das Gra\u00e7as Britto<\/p>\n
M\u00f3dulo 3:
\nSheila Stolz<\/p>\n
M\u00f3dulo 4:
\nRita de C\u00e1ssia Grecco dos Santos
\nS\u00f3lon Eduardo Annes Viola<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
DESCRI\u00c7\u00c3O DO PROJETO O Projeto \u201cCapacita\u00e7\u00e3o de educadores da rede b\u00e1sica de ensino em Educa\u00e7\u00e3o em Direitos Humanos\u201d tem como objeto a promo\u00e7\u00e3o de mudan\u00e7as no sistema educacional de ensino no sentido de implementar uma cultura de Direitos Humanos nas escolas por meio da capacita\u00e7\u00e3o de educadores, t\u00e9cnicos e gestores da rede b\u00e1sica de educa\u00e7\u00e3o, […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":47,"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/7\/revisions\/47"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cchla.ufpb.br\/redhbrasil\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}